《中学政治教学设计》课程教学大纲 课程名称：中学政治教学设计 课程类别：教师教育学科必修课 适用专业：思想政治教育 考核方式：考查 总学时、学分：48学时2学分 一、课程教学目的 了解和掌握中学政治教学设计的一般原理、基本程序和操作要领， 提高教学设计的理论水平和实践操作能力，形成探究意识和教学反思 研究能力，增强从事中学政治教学与改革实践的热情，为教育实习、 未来的教学工作以及可持续发展打下坚实的基础。 二、课程教学要求 1.有弹性地吸纳基础教育课程改革以及中学政治教学改革的最 新成果，让学生了解和感受中学政治学科教学改革发展的要求。 2.注重分析和讨论中学政治教学设计的典型案例，拉近理论与实 践的距离，进而更好地理解和掌握理论。 3.充分考虑学生需求，注重学以致用。引导学生用理论指导实践， 用实践去验证、感悟理论，提高学生的教学设计能力。 4.教学评价不仅关注学生掌握理论知识的水平，还要关注学生的 实践能力、探究意识和反思能力的形成情况；不仅关注学生的学习结 果，更要关注学生成长和发展的过程。 三、先修课程 本课程在三年级第一学期开设，学生已学习过政治专业基础课， 以及《中学教育基础》《中学生心理辅导》《中学政治课程标准与教材 研究》等教师教育课程
《中学政治教学设计》课程教学大纲 课程名称：中学政治教学设计 课程类别：教师教育学科必修课 适用专业：思想政治教育 考核方式：考查 总学时、学分： 48 学时 2 学分 一、课程教学目的 了解和掌握中学政治教学设计的一般原理、基本程序和操作要领， 提高教学设计的理论水平和实践操作能力，形成探究意识和教学反思 研究能力，增强从事中学政治教学与改革实践的热情，为教育实习、 未来的教学工作以及可持续发展打下坚实的基础。 二、课程教学要求 1.有弹性地吸纳基础教育课程改革以及中学政治教学改革的最 新成果，让学生了解和感受中学政治学科教学改革发展的要求。 2.注重分析和讨论中学政治教学设计的典型案例，拉近理论与实 践的距离，进而更好地理解和掌握理论。 3.充分考虑学生需求，注重学以致用。引导学生用理论指导实践， 用实践去验证、感悟理论，提高学生的教学设计能力。 4.教学评价不仅关注学生掌握理论知识的水平，还要关注学生的 实践能力、探究意识和反思能力的形成情况；不仅关注学生的学习结 果，更要关注学生成长和发展的过程。 三、先修课程 本课程在三年级第一学期开设，学生已学习过政治专业基础课， 以及《中学教育基础》《中学生心理辅导》《中学政治课程标准与教材 研究》等教师教育课程
四、课程教学重、难点 教学重点：中学政治教学各环节设计的方法、基本要求。 教学难点：中学政治教学设计理论在教学实践中的应用。 五、课程教学方法与教学手段 理论部分主要采用讲授法、案例教学法、读书指导法以及学生自 主学习、合作探究、展示交流等教学方法；实践部分主要通过学生课 下进行教学设计、组内讨论演练，课上进行展示、学生自评、互评以 及教师点评，课后进行反思修改等方式进行。 依据教学目的任务、教学内容的特点、学生的实际情况等恰当地 使用多媒体教学。 六、课程教学内容 第一章中学政治教学设计的基本理论(2学时) 1.教学内容 中学政治教学设计的界定：中学政治教学设计的理论基础和现实依据：中学政治教学设 计的基本程序：中学政治教学设计的基本要求。 2.重、难点提示 (1)重点：中学政治教学设计的基本程序，中学政治教学设计的基本要求。 (2)难点：中学政治教学设计的基本要求在实践中的运用和体现。 第二章中学政治教学目标设计（2学时) 1.教学内容 教学目标概述：教学目标的确定：教学目标的表述。 2.重、难点提示 (1)重点：教学目标确定的依据和基本要求，教学目标表述的主要方法和基本要求 (2)难点：教学目标确定和表述的基本要求在实践中的运用和体现。 第三章中学政治教学内容设计（2学时)
四、课程教学重、难点 教学重点：中学政治教学各环节设计的方法、基本要求。 教学难点：中学政治教学设计理论在教学实践中的应用。 五、课程教学方法与教学手段 理论部分主要采用讲授法、案例教学法、读书指导法以及学生自 主学习、合作探究、展示交流等教学方法；实践部分主要通过学生课 下进行教学设计、组内讨论演练，课上进行展示、学生自评、互评以 及教师点评，课后进行反思修改等方式进行。 依据教学目的任务、教学内容的特点、学生的实际情况等恰当地 使用多媒体教学。 六、课程教学内容 第一章 中学政治教学设计的基本理论（2 学时） 1.教学内容 中学政治教学设计的界定；中学政治教学设计的理论基础和现实依据；中学政治教学设 计的基本程序；中学政治教学设计的基本要求。 2.重、难点提示 （1）重点：中学政治教学设计的基本程序，中学政治教学设计的基本要求。 （2）难点：中学政治教学设计的基本要求在实践中的运用和体现。 第二章 中学政治教学目标设计 （2 学时） 1.教学内容 教学目标概述；教学目标的确定；教学目标的表述。 2.重、难点提示 （1）重点：教学目标确定的依据和基本要求，教学目标表述的主要方法和基本要求 （2）难点：教学目标确定和表述的基本要求在实践中的运用和体现。 第三章 中学政治教学内容设计 （2 学时）
1.教学内容 教学内容的界定：教学内容设计的基本要求：教学内容设计的操作方法。 2.重、难点提示 (1)重点：教学内容设计的操作方法。 (2)难点：教学内容选择、教学内容组织和教学内容呈现。 第四章中学政治教学环节设计(3学时) 1.教学内容 教学导入设计，课堂讲授设计，教学提问设计，教学板书设计，教学小结设计。 2.重、难点提示 (1)重点：各环节设计的基本方法和基本要求。 (2)难点：各环节设计的基本要求在教学实践中运用和体现。 第五章中学政治教学方法与教学媒体设计（2学时) 1.教学内容 教学方法的合理选择，教学方法的优化组合，启发式及其在教学方法设计中的贯彻：教 学媒体及其类型，教学媒体设计的依据，信息技术与学科教学的整合。 2.重、难点提示 (1)重点：启发式及其在教学方法设计中的贯彻：信息技术与学科教学的整合。 (2)难点：启发式及其在教学方法设计中的贯彻：信息技术与学科教学的整合。 第六章中学政治教学方案设计(3学时) 1.教学内容 中学政治学期教学方案的设计：中学政治单元教学方案的设计：中学政治课时教学方案 的设计：中学政治说课设计 2.重、难点提示 (1)重点：中学政治课时教学方案设计的基本要求，中学政治说课的基本内容、方法以 及基本要求。 (2)难点：中学政治课时教学方案设计基本要求在教学实践中的体现，中学政治说课基 本内容和方法的运用。 第七章中学政治教学评价设计（2学时)
1.教学内容 教学内容的界定；教学内容设计的基本要求；教学内容设计的操作方法。 2.重、难点提示 （1）重点：教学内容设计的操作方法。 （2）难点：教学内容选择、教学内容组织和教学内容呈现。 第四章 中学政治教学环节设计 （3 学时） 1.教学内容 教学导入设计，课堂讲授设计，教学提问设计，教学板书设计，教学小结设计。 2.重、难点提示 （1）重点：各环节设计的基本方法和基本要求。 （2）难点：各环节设计的基本要求在教学实践中运用和体现。 第五章 中学政治教学方法与教学媒体设计 （2 学时） 1.教学内容 教学方法的合理选择，教学方法的优化组合，启发式及其在教学方法设计中的贯彻；教 学媒体及其类型，教学媒体设计的依据，信息技术与学科教学的整合。 2.重、难点提示 （1）重点：启发式及其在教学方法设计中的贯彻；信息技术与学科教学的整合。 （2）难点：启发式及其在教学方法设计中的贯彻；信息技术与学科教学的整合。 第六章 中学政治教学方案设计 （3 学时） 1.教学内容 中学政治学期教学方案的设计；中学政治单元教学方案的设计；中学政治课时教学方案 的设计；中学政治说课设计 2.重、难点提示 （1）重点：中学政治课时教学方案设计的基本要求，中学政治说课的基本内容、方法以 及基本要求。 （2）难点：中学政治课时教学方案设计基本要求在教学实践中的体现，中学政治说课基 本内容和方法的运用。 第七章 中学政治教学评价设计 （2 学时）
1.教学内容 中学政治教学评价概述：中学政治学习评价方法的设计：中学政治课堂教学评价的设计 2.重、难点提示 (1)重点：中学政治教学评价的要求，描述性评语的叙写，中学政治课堂教学评价标准 (2)难点：描述性评语的运用，中学政治课堂教学评价标准的运用 第八章中学政治教学设计实践训练(32学时) 1.教学内容 让学生分别选取高中思想政治课和初中道德与法治课一框的教学内容进行教学设计，编 写出规范的教学设计、说课稿。通过课堂模拟教学、课前说课或课后说课，将教学设计付诸 实施，并进行相应的评价。学生的课堂模拟教学、课前说课或课后说课主要通过演练一展示 一评价一反思的方式进行，即学生个人完成教学设计后，要在小组内多次演练、课上进行展 示、随后学生自评、互评以及教师点评，在此基础上学生进行反思改进，提升学生的教学设 计以及实施能力。 2.重、难点提示 (1)教学重点：运用所学理论规范地进行中学政治教学设计，并具备中学政治教学设 计实施的基本能力。 (2)教学难点：运用所学的相关理论对中学政治教学设计以及实施做出恰当的评价， 并能够进行自我反思和改进完善。 七、学时分配 章目 教学内容 教学学时 理论 实践 中学政治教学设计的基本理论 2 二 中学政治教学目标设计 2 三 中学政治教学内容设计 2 四 中学政治教学环节设计 3 五 中学政治教学方法与教学媒体设计 2 六 中学政治教学方案设计 3 七 中学政治教学评价设计 2 八 中学政治教学设计实践训练 32
1.教学内容 中学政治教学评价概述；中学政治学习评价方法的设计；中学政治课堂教学评价的设计 2.重、难点提示 （1）重点：中学政治教学评价的要求，描述性评语的叙写，中学政治课堂教学评价标准 （2）难点：描述性评语的运用，中学政治课堂教学评价标准的运用 第八章 中学政治教学设计实践训练 （32 学时） 1.教学内容 让学生分别选取高中思想政治课和初中道德与法治课一框的教学内容进行教学设计，编 写出规范的教学设计、说课稿。通过课堂模拟教学、课前说课或课后说课，将教学设计付诸 实施，并进行相应的评价。学生的课堂模拟教学、课前说课或课后说课主要通过演练—展示 —评价—反思的方式进行，即学生个人完成教学设计后，要在小组内多次演练、课上进行展 示、随后学生自评、互评以及教师点评，在此基础上学生进行反思改进，提升学生的教学设 计以及实施能力。 2.重、难点提示 （1）教学重点：运用所学理论规范地进行中学政治教学设计，并具备中学政治教学设 计实施的基本能力。 （2）教学难点：运用所学的相关理论对中学政治教学设计以及实施做出恰当的评价， 并能够进行自我反思和改进完善。 七、学时分配 章目 教学内容 教学学时 理论 实践 一 中学政治教学设计的基本理论 2 二 中学政治教学目标设计 2 三 中学政治教学内容设计 2 四 中学政治教学环节设计 3 五 中学政治教学方法与教学媒体设计 2 六 中学政治教学方案设计 3 七 中学政治教学评价设计 2 八 中学政治教学设计实践训练 32
总计 16 32 八、课程考核方式 1.考核方式 考查 2.成绩构成 平时成绩+书面考查成绩 九、选用教材和参考书目 选用教材： 《中学思想政治教学设计与案例研究》（第1版），胡田庚主编，科学出版社，2012 参考书目： [1]《中学思想政治（品德）教学设计与案例分析》（第1版），李娟琴主编，安 徽大学出版社，2014， [2]《思想政治（品德）教学设计与案例分析》（第1版)，谭咏梅，崔立宏，庄 瑞杰主编，科学出版社，2014 [3]《中学政治学科教学设计》（第1版)，柳榜华，刘开伦，马宝娟主编，广东 高等教育出版社，2015， [4]《中学政治学科导学设计》（第1版），邝丽湛，方拥香主编，广东高等教育 出版社，2014. [5]《思想政治课教育教学及案例研究》（第1版），谢树平主编，上海三联书店， 2014. [6]《新理念思想政治（品德）教学技能训练》（第2版），胡田庚主编，北京大 学出版社，2013：
总计 16 32 八、课程考核方式 1.考核方式 考查 2.成绩构成 平时成绩+书面考查成绩 九、选用教材和参考书目 选用教材： 《中学思想政治教学设计与案例研究》（第 1 版），胡田庚主编，科学出版社，2012. 参考书目： ［1］《中学思想政治（品德）教学设计与案例分析》（第 1 版），李娟琴主编，安 徽大学出版社，2014. ［2］《思想政治（品德）教学设计与案例分析》（第 1 版），谭咏梅，崔立宏，庄 瑞杰主编，科学出版社，2014. ［3］《中学政治学科教学设计》（第 1 版），柳榜华，刘开伦，马宝娟主编，广东 高等教育出版社，2015. ［4］《中学政治学科导学设计》（第 1 版），邝丽湛，方拥香主编，广东高等教育 出版社，2014. ［5］《思想政治课教育教学及案例研究》（第 1 版），谢树平主编，上海三联书店， 2014. ［6］《新理念思想政治（品德）教学技能训练》（第 2 版），胡田庚主编，北京大 学出版社，2013；