《中学物理实践活动》课程教学大纲 课程名称：中学物理实践活动 课程类别：教师教育类学科必修课 适用专业：物理教育 考核方式：考查 总学时、学分：16学时0.5学分 一、课程教学目的 让物理专业的师范生全面了解中学综合实践活动课程的实施， 入职后能够胜任中学综合实践活动课程的教学。具体目标是： (1)了解中学综合实践活动课程的基本知识，包括综合实践活 动课程的性质、目标、内容与教学策略等。 (2)学会选择物理实践活动主题，能够结合教学内容选取适当 的物理实践活动主题。 (3)掌握物理实践活动的设计、实施及评价的方法。 (4)使职前教师了解在中学开展理实践活动课程的意义和影 响，并能积极开发物理实践活动课程资料。 二、课程教学要求 (1)中学综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案 规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重 要组成部分。教学中应引导学生充分重视中学开展综合实践活动课 程的重要意义。 (2)物理课程标准中提出了培养学生物理学科核心素养的目 标，科学探究与科学实践是物理学科核心素养的重要组成，中学物 理综合实践活动课程中应培养学生的科学探究与科学实践能力， (3)物理实践活动与教学内容相结合。中学物理实践活动是 一门实践性较强的课程，在实施过程中要体现物理学科特点，要结 合中学物理的内容开展相应的实践活动
《中学物理实践活动》课程教学大纲 课程名称：中学物理实践活动 课程类别：教师教育类学科必修课 适用专业：物理教育 考核方式：考查 总学时、学分： 16 学时 0.5 学分 一、课程教学目的 让物理专业的师范生全面了解中学综合实践活动课程的实施， 入职后能够胜任中学综合实践活动课程的教学。具体目标是： （1）了解中学综合实践活动课程的基本知识，包括综合实践活 动课程的性质、目标、内容与教学策略等。 （2）学会选择物理实践活动主题，能够结合教学内容选取适当 的物理实践活动主题。 （3）掌握物理实践活动的设计、实施及评价的方法。 （4）使职前教师了解在中学开展物理实践活动课程的意义和影 响，并能积极开发物理实践活动课程资料。 二、课程教学要求 （1）中学综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案 规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重 要组成部分。教学中应引导学生充分重视中学开展综合实践活动课 程的重要意义。 （2）物理课程标准中提出了培养学生物理学科核心素养的目 标，科学探究与科学实践是物理学科核心素养的重要组成，中学物 理综合实践活动课程中应培养学生的科学探究与科学实践能力， （3）物理实践活动与教学内容相结合。中学物理实践活动是 一门实践性较强的课程，在实施过程中要体现物理学科特点，要结 合中学物理的内容开展相应的实践活动
(4)活动的组织实施要体现自主性和实践性。要尊重学生的 自主选择，强调学生的亲身经历，为学生的自主活动留有余地。 (5)活动的评价突出发展导向，不仅关注学生的学习结果， 更要关注学生成长和发展的过程。 三、先修课程 教育学 普通心理学 中学物理课程标准与教材研究 中学物理教学设计 四、课程教学重、难点 重点：物理实践活动的设计、实施与评价方法。 难点：与中学物理教学内容相结合，选取适当的方式，设计和实 施物理实践活动。 五、课程教学方法与教学手段 通过项目学习的方式，让学生合作学习并亲自设计实践活动。 实践活动结果以学生小组的活动设计展示为学习结果，并让要求对 活动展示给出互评、自评和教师评价。 六、课程教学内容 实训内容 学时 物理实践活动设计 4 二 实验探究类实践活动 4 三 科技应用类实践活动 4 四 物理实践活动的评价 4 七、指导教师的责任 1.组织和安排。任课教师统筹安排布置训练任务、训练进度、训
（4）活动的组织实施要体现自主性和实践性。要尊重学生的 自主选择，强调学生的亲身经历，为学生的自主活动留有余地。 （5）活动的评价突出发展导向，不仅关注学生的学习结果， 更要关注学生成长和发展的过程。 三、先修课程 教育学 普通心理学 中学物理课程标准与教材研究 中学物理教学设计 四、课程教学重、难点 重点：物理实践活动的设计、实施与评价方法。 难点：与中学物理教学内容相结合，选取适当的方式，设计和实 施物理实践活动。 五、课程教学方法与教学手段 通过项目学习的方式，让学生合作学习并亲自设计实践活动。 实践活动结果以学生小组的活动设计展示为学习结果，并让要求对 活动展示给出互评、自评和教师评价。 六、课程教学内容 实训内容 学时 一 物理实践活动设计 4 二 实验探究类实践活动 4 三 科技应用类实践活动 4 四 物理实践活动的评价 4 七、指导教师的责任 1.组织和安排。任课教师统筹安排布置训练任务、训练进度、训
练组织形式与阶段性目标，引导学生有计划、有步骤、合理地进行实 践活动的设计与实施。 2.督促和指导。通过检查学生的方案设计，督促学生按计划进 行活动的实施。通过对学生活动方式的指导，促进学生积极有效地 参与活动过程。同时，要指导学生做好活动过程的记录和活动资料 的整理。 3.评价和考核。基于学生平时的课堂表现、所提交的方案设 计、小组展示等，形成平时成绩，注重过程性评价，在学期末根据 学生提交的考查作业以及实践活动结果的呈现与展示，形成期末成 绩，将过程性评价与终结性评价有机结合。 八、课程考核方式 考查 九、成绩评定评分标准 评价项目 具体内容 评价等级 A B 01 ①积极参与活动 情感态度 ②主动提出设想、建议 ③不怕困难和辛苦 ①主动和同学配合 合作交流 ②乐于帮助同学 ③认真倾听同学的观，点和意见 ④对班级和小组的学习作出贡献 ①活动方案构思新颖 学习技能 ②会用多种方法搜集、处理信息 ③实践方法、方式多样 ①积极动脑、动口、动手参与 实践活动 ②会与别人交往 ③活动有新意 ④关注社会、关注环境的意识 ①实验论文、调查报告等
练组织形式与阶段性目标，引导学生有计划、有步骤、合理地进行实 践活动的设计与实施。 2.督促和指导。通过检查学生的方案设计，督促学生按计划进 行活动的实施。通过对学生活动方式的指导，促进学生积极有效地 参与活动过程。同时，要指导学生做好活动过程的记录和活动资料 的整理。 3.评价和考核。基于学生平时的课堂表现、所提交的方案设 计、小组展示等，形成平时成绩，注重过程性评价，在学期末根据 学生提交的考查作业以及实践活动结果的呈现与展示，形成期末成 绩，将过程性评价与终结性评价有机结合。 八、课程考核方式 考查 九、成绩评定评分标准 评价项目 具 体 内 容 评 价 等 级 A B C D 情感态度 ①积极参与活动 ②主动提出设想、建议 ③不怕困难和辛苦 合作交流 ①主动和同学配合 ②乐于帮助同学 ③认真倾听同学的观点和意见 ④对班级和小组的学习作出贡献 学习技能 ①活动方案构思新颖 ②会用多种方法搜集、处理信息 ③实践方法、方式多样 实践活动 ①积极动脑、动口、动手参与 ②会与别人交往 ③活动有新意 ④关注社会、关注环境的意识 ① 实验论文、调查报告等
成果展示 ②表演、竞赛、汇报等 ③成果有新意 十、选用教材和参考书目 [1]郭元祥.综合实践活动课程：设计与实施[M].首都师范大学出版社，2001 [2]郭元祥.综合实践活动课程的实施[M.高等教育出版社，2003 [3]梁志顺.综合实践活动课程的理论与实践[M们.气象出版社，2003 [4]李臣之.综合实践活动课程开发[M].人民教育出版社，2003 附：《中学物理实践活动》主题选择案例（选自教育部〈中学综合实践活动课程 标准〉) 1.镜头下的美丽世界 2.数字声音与生活 3.安全使用与维护家用电器 4.奇妙的绳结 5.生活中的工具 6.身边环境污染问题研究 7.中学生使用电子设备的现状调查 8.用计算机做科学实验 9.创作神奇的金属材料作品 10.设计制作个性化电子作品 11.现代简单金木电工具和设备的认识与使用 12.基于激光切割与雕刻的创意设计 13.模型类项目的设计与制作 14.摄影技术与电子相册制作 15.生活中工具的变化与创新 16.“创客”空间 17.职业调查与体验 18.清洁能源发展现状调查及推广 19.农业机械的发展变化与改进
十、选用教材和参考书目 [1]郭元祥.综合实践活动课程：设计与实施[M].首都师范大学出版社,2001 [2]郭元祥.综合实践活动课程的实施[M].高等教育出版社,2003 [3]梁志顺.综合实践活动课程的理论与实践[M].气象出版社,2003 [4]李臣之.综合实践活动课程开发[M].人民教育出版社,2003 附：《中学物理实践活动》主题选择案例（选自教育部〈中学综合实践活动课程 标准〉） 1. 镜头下的美丽世界 2. 数字声音与生活 3. 安全使用与维护家用电器 4. 奇妙的绳结 5. 生活中的工具 6. 身边环境污染问题研究 7. 中学生使用电子设备的现状调查 8. 用计算机做科学实验 9. 创作神奇的金属材料作品 10. 设计制作个性化电子作品 11. 现代简单金木电工具和设备的认识与使用 12. 基于激光切割与雕刻的创意设计 13. 模型类项目的设计与制作 14. 摄影技术与电子相册制作 15. 生活中工具的变化与创新 16. “创客”空间 17. 职业调查与体验 18. 清洁能源发展现状调查及推广 19. 农业机械的发展变化与改进 成果展示 ② 表演、竞赛、汇报等 ③ 成果有新意
20.研学旅行方案设计与实施
20. 研学旅行方案设计与实施