《中学政治课程标准与教材研究》课程教学大纲 课程名称：中学政治课程标准与教材研究 课程类别：教师教育学科必修课程 适用专业：思想政治教育 考核方式：考试 总学时、学分：48学时2.5学分 一、课程教学目的 明确中学政治课程标准和教材分析研究的重要性，理解和领会中 学政治课程标准的理念和要求，了解中学政治教材的编写理念、编写 特点和结构体系，掌握中学政治课程标准和教材分析研究的理论和方 法，提高分析研究课程标准和教材的能力，增强课程标准和教材分析 研究的自觉性，为学生进行教学设计、实施与评价奠定坚实的基础。 二、课程教学要求 1.关注和吸纳基础教育课程改革特别是中学政治课程与教学改 革的最新成果，把最新的理念和要求引入到教学中来，使学生了解和 感受基础教育特别是中学政治课程与教学改革的发展要求，积极投身 教学改革实践。 2.注重理论教学与实践运用的有机结合，引导学生用理论指导实 践，用实践去验证、感悟理论，激发理论学习的兴趣，提高学生的综 合实践能力。 3.建立促进发展的学习评价机制。教学评价不仅关注学生掌握和 运用理论知识的水平，还要关注学生的实践能力、探究意识和反思能 力的形成情况：不仅关注学生的学习结果，更要关注学生成长和发展 的过程。 三、先修课程
《中学政治课程标准与教材研究》课程教学大纲 课程名称：中学政治课程标准与教材研究 课程类别：教师教育学科必修课程 适用专业：思想政治教育 考核方式：考试 总学时、学分： 48 学时 2.5 学分 一、课程教学目的 明确中学政治课程标准和教材分析研究的重要性，理解和领会中 学政治课程标准的理念和要求，了解中学政治教材的编写理念、编写 特点和结构体系，掌握中学政治课程标准和教材分析研究的理论和方 法，提高分析研究课程标准和教材的能力，增强课程标准和教材分析 研究的自觉性，为学生进行教学设计、实施与评价奠定坚实的基础。 二、课程教学要求 1.关注和吸纳基础教育课程改革特别是中学政治课程与教学改 革的最新成果，把最新的理念和要求引入到教学中来，使学生了解和 感受基础教育特别是中学政治课程与教学改革的发展要求，积极投身 教学改革实践。 2.注重理论教学与实践运用的有机结合，引导学生用理论指导实 践，用实践去验证、感悟理论，激发理论学习的兴趣，提高学生的综 合实践能力。 3.建立促进发展的学习评价机制。教学评价不仅关注学生掌握和 运用理论知识的水平，还要关注学生的实践能力、探究意识和反思能 力的形成情况；不仅关注学生的学习结果，更要关注学生成长和发展 的过程。 三、先修课程
本课程在二年级第二学期开设，学生已学习过政治专业基础课， 以及《中学教育基础》《中学生心理辅导》等教师教育课程。 四、课程教学重、难点 教学重点：课程性质与基本理念，学科核心素养与课程目标，学 业质量标准，教学与评价建议，教材分析的一般原理。 教学难点：学业质量标准、教材的处理，课程标准和教材分析研 究的理论和方法在教学实践中的运用。 五、课程教学方法与教学手段 理论部分主要采用讲授法、案例教学法、读书指导法以及学生自 主学习、合作探究等教学方法：实践部分主要通过个人分析一小组交 流一课堂展示一师生评价一总结反思的方式进行。 依据教学目的任务、教学内容的特点、学生的实际情况等恰当地 使用多媒体教学。 六、课程教学内容 绪论（2学时) 1.教学内容 中学政治教材建设的历史回顾：中学政治课程标准的历史演变：本课程的内容体系、学 习要求和评价方法：学习本课程的意义。 2.重、难点提示 (1)教学重点：中学政治教材建设的历史回顾：中学政治课程标准的历史演变。 (2)教学难点：领悟学习本课程的意义。 第一章高中思想政治课程标准的解读与使用(8学时) 1.教学内容 课程性质与基本理念：学科核心素养与课程目标：课程结构：课程内容：学业质量：教
本课程在二年级第二学期开设，学生已学习过政治专业基础课， 以及《中学教育基础》《中学生心理辅导》等教师教育课程。 四、课程教学重、难点 教学重点：课程性质与基本理念，学科核心素养与课程目标，学 业质量标准，教学与评价建议，教材分析的一般原理。 教学难点：学业质量标准、教材的处理，课程标准和教材分析研 究的理论和方法在教学实践中的运用。 五、课程教学方法与教学手段 理论部分主要采用讲授法、案例教学法、读书指导法以及学生自 主学习、合作探究等教学方法；实践部分主要通过个人分析—小组交 流—课堂展示—师生评价—总结反思的方式进行。 依据教学目的任务、教学内容的特点、学生的实际情况等恰当地 使用多媒体教学。 六、课程教学内容 绪论（2 学时） 1.教学内容 中学政治教材建设的历史回顾；中学政治课程标准的历史演变；本课程的内容体系、学 习要求和评价方法；学习本课程的意义。 2.重、难点提示 （1）教学重点：中学政治教材建设的历史回顾；中学政治课程标准的历史演变。 （2）教学难点：领悟学习本课程的意义。 第一章 高中思想政治课程标准的解读与使用（8 学时） 1.教学内容 课程性质与基本理念；学科核心素养与课程目标；课程结构；课程内容；学业质量；教
学与评价建议。 2.重、难点提示 (1)教学重点：课程性质与基本理念，学科核心素养与课程目标，研读课程内容的方 法，教学与评价建议。 (2)教学难点：理解学业质量水平与考试评价的关系；教学与评价建议在教学实践中 的落实与体现。 第二章初中思想品德课程标准的解读与使用(8学时) 1.教学内容 课程性质，课程基本理念，课程设计思路：课程目标：课程内容解析：教学建议，评价 建议。 2.重、难点提示 (1)教学重点：课程性质，课程基本理念，研读课程内容的方法，教学建议。 (2)教学难点：研读课程内容的方法，教学建议在教学实践中的落实与体现。 第三章中学政治教材的设计与编写(4学时) 1教学内容 初中道德与法治教材设计与编写：高中思想政治教材设计与编写 2.重、难点提示 (1)教学重点：初中道德与法治教材的编写理念、基本框架、主要特点：高中思想政 治必修模块的编写体例、内容框架和呈现方式。 (2)教学难点：初中道德与法治教材的编写理念、基本框架：高中思想政治必修模块 的内容框架。 第四章中学政治教材分析的一般原理(4学时) 1.教学内容 中学政治教材分析的基本步骤：中学政治教材分析的内容：中学政治教材分析的方法： 中学政治教材分析的基本要求。 2.重、难点提示 (1)教学重点：中学政治教材分析的方法：中学政治教材分析的基本要求。 (2)教学难点：中学政治教材分析的方法和基本要求在教学实践中的运用
学与评价建议。 2.重、难点提示 （1）教学重点：课程性质与基本理念，学科核心素养与课程目标，研读课程内容的方 法，教学与评价建议。 （2）教学难点：理解学业质量水平与考试评价的关系；教学与评价建议在教学实践中 的落实与体现。 第二章 初中思想品德课程标准的解读与使用（8 学时） 1.教学内容 课程性质，课程基本理念，课程设计思路；课程目标；课程内容解析；教学建议，评价 建议。 2.重、难点提示 （1）教学重点：课程性质，课程基本理念，研读课程内容的方法，教学建议。 （2）教学难点：研读课程内容的方法，教学建议在教学实践中的落实与体现。 第三章 中学政治教材的设计与编写（4 学时） 1.教学内容 初中道德与法治教材设计与编写；高中思想政治教材设计与编写 2.重、难点提示 （1）教学重点：初中道德与法治教材的编写理念、基本框架、主要特点；高中思想政 治必修模块的编写体例、内容框架和呈现方式。 （2）教学难点：初中道德与法治教材的编写理念、基本框架；高中思想政治必修模块 的内容框架。 第四章 中学政治教材分析的一般原理（4 学时） 1.教学内容 中学政治教材分析的基本步骤；中学政治教材分析的内容；中学政治教材分析的方法； 中学政治教材分析的基本要求。 2.重、难点提示 （1）教学重点：中学政治教材分析的方法；中学政治教材分析的基本要求。 （2）教学难点：中学政治教材分析的方法和基本要求在教学实践中的运用
第五章中学政治教学中的教材处理(6学时) 1.教学内容 树立新的教材观：中学政治教材处理的内容和方法：中学政治教材处理的基本原则。 2.重、难点提示 (1)教学重点：中学政治教材处理的方法：中学政治教材处理的基本原则。 (2)教学难点：中学政治教材处理的方法和基本原则在教学实践中的运用。 第六章中学政治课程标准与教材研究的实践训练（16课时) 1.教学内容 每位学生从高中、初中政治教材中各选择一框的内容，对其进行课程标准与教材内容的 分析，随后在小组内进行讨论交流，在课上进行展示、学生自评、互评以及教师点评，课下 进行总结反思，修改完善。 2.重、难点提示 (1)教学重点：运用所学理论对中学政治课程标准和教材进行分析。 (2)教学难点：运用所学理论对中学政治课程标准和教材分析情况做出恰当的评价。 七、学时分配 教学学时 章目 教学内容 理论 实践 绪论 2 高中思想政治课程标准的解读与使用 8 二 初中思想品德课程标准的解读与使用 8 三 中学政治教材的设计与编写 4 四 中学政治教材分析的一般原理 4 五 中学政治教学中的教材处理 6 六 中学政治课程标准与教材研究的实践训练 16 总计 32 16 八、课程考核方式 1.考核方式 考试 2.成绩构成
第五章 中学政治教学中的教材处理（6 学时） 1.教学内容 树立新的教材观；中学政治教材处理的内容和方法；中学政治教材处理的基本原则。 2.重、难点提示 （1）教学重点：中学政治教材处理的方法；中学政治教材处理的基本原则。 （2）教学难点：中学政治教材处理的方法和基本原则在教学实践中的运用。 第六章 中学政治课程标准与教材研究的实践训练（16 课时） 1.教学内容 每位学生从高中、初中政治教材中各选择一框的内容，对其进行课程标准与教材内容的 分析，随后在小组内进行讨论交流，在课上进行展示、学生自评、互评以及教师点评，课下 进行总结反思，修改完善。 2.重、难点提示 （1）教学重点：运用所学理论对中学政治课程标准和教材进行分析。 （2）教学难点：运用所学理论对中学政治课程标准和教材分析情况做出恰当的评价。 七、学时分配 章目 教学内容 教学学时 理论 实践 绪论 2 一 高中思想政治课程标准的解读与使用 8 二 初中思想品德课程标准的解读与使用 8 三 中学政治教材的设计与编写 4 四 中学政治教材分析的一般原理 4 五 中学政治教学中的教材处理 6 六 中学政治课程标准与教材研究的实践训练 16 总计 32 16 八、课程考核方式 1.考核方式 考试 2.成绩构成
平时成绩+书面闭卷考试成绩 九、选用教材和参考书目 选用教材： 《中学思想政治课程标准与教材分析》（第1版），胡田庚主编，科学出版社，2012 参考书目： [1]《新版课程标准解析与教学指导（高中思想政治）》（第1版)，梁侠，李晓 东主编，北京师范大学出版社，2019， [2]《普通高中思想政治课程标准(2017年版)解读》（第1版)，韩震，朱明 光主编，高等教育出版社，2018. [3]《义务教育思想品德课程标准(2011年版)解读》（第1版），朱小蔓主编， 北京师范大学出版社，2012 [4]《义务教育课程标准(2011年版)案例式解读（初中思想品德）》（第1版)， 梁侠，郑坛主编，教育科学出版社，2012 [5]《新理念思想政治（品德）教学论》（第2版)，胡田庚主编，北京大学出版 社，2014
平时成绩+书面闭卷考试成绩 九、选用教材和参考书目 选用教材： 《中学思想政治课程标准与教材分析》（第 1 版），胡田庚主编，科学出版社，2012. 参考书目： ［1］《新版课程标准解析与教学指导（高中思想政治）》（第 1 版），梁侠，李晓 东主编，北京师范大学出版社，2019. ［2］《普通高中思想政治课程标准（2017 年版）解读》（第 1 版）， 韩震，朱明 光主编，高等教育出版社，2018. ［3］《义务教育思想品德课程标准（2011 年版）解读》（第 1 版）， 朱小蔓主编， 北京师范大学出版社，2012. ［4］《义务教育课程标准（2011 年版）案例式解读（初中思想品德）》（第 1 版）， 梁侠，郑坛主编，教育科学出版社，2012. ［5］《新理念思想政治（品德）教学论》（第 2 版），胡田庚主编，北京大学出版 社，2014