《中学语文课程标准与教材研究》课程教学大纲 课程名称：中学语文课程标准与教材研究课程类别：教师教育学科必修课 适用专业：汉语言文学教育 考核方式：考试 总学时、学分：48学时2.5学分 一、课程教学目的 本课程由中学语文课程标准解读与中学语文教材分析两块内容 构成。通过学习，旨在让学生树立“立德树人”的教育理念，并具有 将这些先进的教师观、教学观、师生观与学习观，体现于中学语文课 堂教学的意识与能力。通过学习，旨在了解我国基础教育课程改革的 最新动态，掌握现行语文课程标准的基本理念、结构内容和设计思路， 并会用课标的理念分析指导中学语文教学实施和教学评价。通过学习， 了解并熟悉语文教材的类型、构成要素及其编制，掌握现行中学语文 教材的编写理念、体例结构，会用教材分析的基本方法，独立开展 教材分析和研究，具备初步的中学语文教学研究能力。 二、课程教学要求 1.现状考察与历史梳理相结合。本课程不仅重视语文教育现状的 考察，而且注重语文教育发展历史的梳理，在了解史实的基础上，研 究现实问题的对策，进而把握语文教育发展的走向。 2.理论学习与实践运用相结合。通过本课程的学习，使学生掌握 中学语文课程标准与教材的基本理论，并致力于学生能将所学的有关 理论与具体的教学实践结合起来，能用先进的理论指导具体教学实践， 提高语文学科理论素养和教学研究能力。 3.终结性评价和形成性评价相结合。教学评价不仅关注学生掌握
1 《中学语文课程标准与教材研究》课程教学大纲 课程名称：中学语文课程标准与教材研究 课程类别：教师教育学科必修课 适用专业：汉语言文学教育 考核方式：考试 总学时、学分： 48 学时 2.5 学分 一、课程教学目的 本课程由中学语文课程标准解读与中学语文教材分析两块内容 构成。通过学习，旨在让学生树立“立德树人”的教育理念，并具有 将这些先进的教师观、教学观、师生观与学习观，体现于中学语文课 堂教学的意识与能力。通过学习，旨在了解我国基础教育课程改革的 最新动态，掌握现行语文课程标准的基本理念、结构内容和设计思路， 并会用课标的理念分析指导中学语文教学实施和教学评价。通过学习， 了解并熟悉语文教材的类型、构成要素及其编制，掌握现行中学语文 教材的编写理念、体例结构，会用教材分析的基本方法， 独立开展 教材分析和研究，具备初步的中学语文教学研究能力。 二、课程教学要求 1.现状考察与历史梳理相结合。本课程不仅重视语文教育现状的 考察，而且注重语文教育发展历史的梳理，在了解史实的基础上，研 究现实问题的对策，进而把握语文教育发展的走向。 2.理论学习与实践运用相结合。通过本课程的学习，使学生掌握 中学语文课程标准与教材的基本理论，并致力于学生能将所学的有关 理论与具体的教学实践结合起来，能用先进的理论指导具体教学实践， 提高语文学科理论素养和教学研究能力。 3.终结性评价和形成性评价相结合。教学评价不仅关注学生掌握
和运用理论知识的水平，还要关注学生的实践能力、探究意识和反思 能力的形成情况：不仅关注学生的学习结果，更要关注学生成长和发 展的过程。 三、先修课程 语言学、文学等学科专业课程，教育学、心理学等通识教育课程。 四、课程教学重、难点 教学重点：语文课程性质：语文课程基本理念；语文课程目标与 内容：语文学科核心素养：现行语文教材编写理念、体例结构：语文 教材分析的一般方法。 教学难点：学业质量标准；运用课标的理念分析指导中学语文 教学实施和教学评价：教材分析方法的实践运用。 五、课程教学方法与教学手段 常用教学方法：讲授法；讨论法：案例教学法；练习法。 常用教学手段：多媒体结合 六、课程教学内容 本课程规定的学时数为48学时。其中，理论部分32学时，实践 部分16学时，在课程实施时，可将理论教学与实践训练有效整合， 任课教师可灵活调整。具体各教学内容及课时分配大致如下： 绪论(2学时) 1.教学内容 (1)本课程开设的意义 (2)本课程的内容体系 (3)本课程的学习方法 (4)本课程的考核方法
2 和运用理论知识的水平，还要关注学生的实践能力、探究意识和反思 能力的形成情况；不仅关注学生的学习结果，更要关注学生成长和发 展的过程。 三、先修课程 语言学、文学等学科专业课程，教育学、心理学等通识教育课程。 四、课程教学重、难点 教学重点：语文课程性质；语文课程基本理念；语文课程目标与 内容；语文学科核心素养；现行语文教材编写理念、体例结构；语文 教材分析的一般方法。 教学难点： 学业质量标准；运用课标的理念分析指导中学语文 教学实施和教学评价；教材分析方法的实践运用。 五、课程教学方法与教学手段 常用教学方法：讲授法；讨论法；案例教学法；练习法。 常用教学手段：多媒体结合 六、课程教学内容 本课程规定的学时数为 48 学时。其中，理论部分 32 学时，实践 部分 16 学时，在课程实施时，可将理论教学与实践训练有效整合， 任课教师可灵活调整。具体各教学内容及课时分配大致如下： 绪 论（2 学时） 1．教学内容 （1）本课程开设的意义 （2）本课程的内容体系 （3）本课程的学习方法 （4）本课程的考核方法
2.重、难点 (1)重点：领悟学习本课程开设的意义 (2)难点：本课程学习方法的落实 第一章语文课程概述(2学时) 1.教学内容 (1)语文与语文课程 (2)语文课程的性质与特点 (3)语文课程的任务与价值 2.重、难点 重点 (1)语文与语文课程 (2)语文课程的性质与特点 难点 (1)语文课程的性质与特点 第二章初中语文课程标准解读(4学时) 1.教学内容 (1)课程性质 (2)课程基本理念 (3)课程设计思路 (4)课程目标与内容 (5)实施建议 2.重、难点 重点 (1)课程性质 (2)课程基本理念 (4)课程目标与内容 难点 (1)语文课程理念在教学中的具体落实与体现 第三章高中语文课程标准解读(6学时) 1.教学内容 (1)课程性质与基本理念 (2)学科核心素养与课程目标
3 2．重、难点 （1）重点：领悟学习本课程开设的意义 （2）难点：本课程学习方法的落实 第一章 语文课程概述（2 学时） 1．教学内容 （1）语文与语文课程 （2）语文课程的性质与特点 （3）语文课程的任务与价值 2．重、难点 重点 （1）语文与语文课程 （2）语文课程的性质与特点 难点 （1）语文课程的性质与特点 第二章 初中语文课程标准解读（4 学时） 1．教学内容 （1）课程性质 （2）课程基本理念 （3）课程设计思路 （4）课程目标与内容 （5）实施建议 2．重、难点 重点 （1）课程性质 （2）课程基本理念 （4）课程目标与内容 难点 （1）语文课程理念在教学中的具体落实与体现 第三章 高中语文课程标准解读（6 学时） 1．教学内容 （1）课程性质与基本理念 （2）学科核心素养与课程目标
(3)课程结构 (4)课程内容 (5)学业质量 (6)实施建议 2.重、难点 重点 (1)课程性质与基本理念 (2)学科核心素养与课程目标 (3)课程内容 (4)学业质量 难点 (1)语文课程基本理念在教学中的体现 (2)学科核心素养在教学中的落实 (3)学业质量在教学中的运用 第四章现行中学语文教材评介（4学时) 1.教学内容 (1)语文教材概述 (2)现行初中语文教科书评介 (3)现行高中语文教科书评介 2.重、难点 重点 (1)现行初中语文教科书体系结构及特点 (2)现行高中语文教科书体系结构及特点 难点 (1)现行初、高中语文教科书的价值取向 第五章语文教材分析的一般原理(2学时) 1.教学内容 (1)基本步骤 (2)内容方法 (3)基本要求 2.重、难点 重点
4 （3）课程结构 （4）课程内容 （5）学业质量 （6）实施建议 2．重、难点 重点 （1）课程性质与基本理念 （2）学科核心素养与课程目标 （3）课程内容 （4）学业质量 难点 （1）语文课程基本理念在教学中的体现 （2）学科核心素养在教学中的落实 （3）学业质量在教学中的运用 第四章 现行中学语文教材评介（4 学时） 1．教学内容 （1）语文教材概述 （2）现行初中语文教科书评介 （3）现行高中语文教科书评介 2．重、难点 重点 （1）现行初中语文教科书体系结构及特点 （2）现行高中语文教科书体系结构及特点 难点 (1) 现行初、高中语文教科书的价值取向 第五章 语文教材分析的一般原理（2 学时） 1．教学内容 （1）基本步骤 （2）内容方法 （3）基本要求 2．重、难点 重点
(1)内容方法 (2)基本要求 难点 (1)对基本要求的掌握 第六章初中语文教材分析示例(6学时) 1.教学内容 (1)阅读教材分析示例 (2)写作教材分析示例 (3)口语交际教材分析示例 2.重、难点 (1)阅读教材分析示例 (2)写作教材分析示例 第七章高中语文教材分析示例(6学时) 1.教学内容 (1)阅读教材分析示例 (2)写作教材分析示例 (3)口语交际教材分析示例 2.重、难点 (1)阅读教材分析示例 (2)写作教材分析示例 第八章语文课程与教材综合分析实践（16学时) 1.教学内容 (1)初中语文课程与教材综合分析实践 (2)高中语文课程与教材综合分析实践 2.重、难点 重点 (1)基本课型的语文课程与教材综合分析实践 难点 (1)如何将学习任务群的教学要求应用于教学实践
5 （1）内容方法 （2）基本要求 难点 （1）对基本要求的掌握 第六章 初中语文教材分析示例（6 学时） 1．教学内容 （1）阅读教材分析示例 （2）写作教材分析示例 （3）口语交际教材分析示例 2．重、难点 （1）阅读教材分析示例 （2）写作教材分析示例 第七章 高中语文教材分析示例（6 学时） 1．教学内容 （1）阅读教材分析示例 （2）写作教材分析示例 （3）口语交际教材分析示例 2．重、难点 （1）阅读教材分析示例 （2）写作教材分析示例 第八章 语文课程与教材综合分析实践（16 学时） 1．教学内容 （1）初中语文课程与教材综合分析实践 （2）高中语文课程与教材综合分析实践 2．重、难点 重点 （1）基本课型的语文课程与教材综合分析实践 难点 （1）如何将学习任务群的教学要求应用于教学实践
七、学时分配 章目 教学内容 学时 理论 实践 绪论 2 语文课程概述 2 初中语文课程标准的解读与使用 4 三 高中语文课程标准的解读与使用 6 四 现行中学语文教材评介 4 五 语文教材分析的一般原理 2 六 初中语文教材分析示例 6 七 高中语文教材分析示例 6 八 语文课程与教材综合分析实践 16 总计 32 16 八、课程考核方式 1.考核方式 考试 2.成绩构成 平时成绩+期末考试成绩 九、选用教材和参考书目 选用教材： [1]《中学语文课程标准与教材研究》，徐林祥主编，高等教育出版社，2016年。 参考书目： [1]《中学语文课程标准与教材分析》，陈秀玲，张洁，科学出版社，2018年。 [2]《义务教育语文课程标准(2011年版)》，中华人民共和国教育部，北京师范 大学出版社，2012年。 [3]《普通高中语文课程标准(2017年版)》，中华人民共和国教育部，人民教育 出版社，2018年。 [4]《义务教育语文课程标准(2011年版)解读》，教育部教材教育课程教材专家 工作委员会，高等教育出版社，2012。 [5]《普通高中语文课程标准(2017年版)解读》，王宁、巢宗祺主编，高等教 育出版社，2018。 6
6 七、学时分配 章目 教学内容 学 时 理论 实践 绪论 2 一 语文课程概述 2 二 初中语文课程标准的解读与使用 4 三 高中语文课程标准的解读与使用 6 四 现行中学语文教材评介 4 五 语文教材分析的一般原理 2 六 初中语文教材分析示例 6 七 高中语文教材分析示例 6 八 语文课程与教材综合分析实践 16 总计 32 16 八、课程考核方式 1.考核方式 考试 2.成绩构成 平时成绩+期末考试成绩 九、选用教材和参考书目 选用教材： ［1］《中学语文课程标准与教材研究》，徐林祥主编，高等教育出版社，2016 年。 参考书目： ［1］《中学语文课程标准与教材分析》，陈秀玲，张洁，科学出版社，2018 年。 ［2］《义务教育语文课程标准（2011 年版）》，中华人民共和国教育部,北京师范 大学出版社，2012 年。 ［3］《普通高中语文课程标准（2017 年版）》，中华人民共和国教育部，人民教育 出版社，2018 年。 ［4］《义务教育语文课程标准(2011 年版)解读》，教育部教材教育课程教材专家 工作委员会，高等教育出版社，2012。 ［5］《普通高中语文课程标准（2017 年版）解读》，王宁、巢宗祺主编，高等教 育出版社，2018
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