《中学政治实践活动》课程教学大纲 课程名称：中学政治实践活动 课程类别：教师教育类学科必修课 适用专业：思想政治教育 考核方式：考查 学时、学分：16学时0.5学分 一、课程实训目的 明确在中学政治学科教学中开展实践活动的价值，理解和领会在 中学政治学科中开展实践活动的基本理念要求，掌握实践活动设计和 实施的基本方法，具有在未来中学政治教学中开展相关实践活动的能 力。 二、课程实训要求 1.活动内容的选择要基于中学政治学科特点，结合中学政治教材 中的相关内容，具有开放性和整合性。 2.活动的组织实施要体现自主性和实践性。要尊重学生的自主选 择，强调学生的亲身经历，为学生的自主活动留有余地。 3.活动的评价突出发展导向，不仅关注学生的学习结果，更要关 注学生成长和发展的过程。要指导学生客观记录参与活动的具体情况， 及时填写活动记录单，并收集相关事实材料，为评价提供必要的基础。 三、课程实训内容 依据《中小学实践活动课程指导纲要》中推荐的主题，结合现行 高中思想政治和初中道德与法治课教材内容，确定以下两类活动方式： 考察探究类：围绕某一主题进行社会调查。例如：中学生消费观 念的调查，中学生使用电子设备现状的调查等。 职业体验类：设计和实施相关的模拟活动。例如，模拟法庭、模
《中学政治实践活动》课程教学大纲 课程名称：中学政治实践活动 课程类别：教师教育类学科必修课 适用专业：思想政治教育 考核方式：考查 学时、学分： 16 学时 0.5 学分 一、课程实训目的 明确在中学政治学科教学中开展实践活动的价值，理解和领会在 中学政治学科中开展实践活动的基本理念要求，掌握实践活动设计和 实施的基本方法，具有在未来中学政治教学中开展相关实践活动的能 力。 二、课程实训要求 1.活动内容的选择要基于中学政治学科特点，结合中学政治教材 中的相关内容，具有开放性和整合性。 2.活动的组织实施要体现自主性和实践性。要尊重学生的自主选 择，强调学生的亲身经历，为学生的自主活动留有余地。 3.活动的评价突出发展导向，不仅关注学生的学习结果，更要关 注学生成长和发展的过程。要指导学生客观记录参与活动的具体情况， 及时填写活动记录单，并收集相关事实材料，为评价提供必要的基础。 三、课程实训内容 依据《中小学实践活动课程指导纲要》中推荐的主题，结合现行 高中思想政治和初中道德与法治课教材内容，确定以下两类活动方式： 考察探究类：围绕某一主题进行社会调查。例如：中学生消费观 念的调查，中学生使用电子设备现状的调查等。 职业体验类：设计和实施相关的模拟活动。例如，模拟法庭、模
拟听证会、模拟联合国等。 基于以上两种活动方式，学生根据自己的兴趣、经验等确定具体 的活动主题。活动大体按照确定主题、制定方案、具体实施、成果展 示与答辩等环节进行，可根据不同主题有所调整和变化。教师的指导 贯穿整个活动的始终。 四、指导教师的责任 在实践活动中，教师既不能“教”实践活动，也不能推卸指导的 责任，而是学生活动的组织者、参与者和促进者。 1.在活动准备阶段，在为学生提供自主选择主题机会的同时，引 导学生构思选题：在学生制定活动方案的过程中，对活动可利用的资 源及活动的可行性进行评估，同时引导学生对活动方案进行组内或组 间讨论，吸纳合理化建议，不断优化完善方案。 2.在活动实施阶段，加强对学生活动方式和方法的指导，促进学 生积极有效地参与活动过程。同时，要指导学生做好活动过程的记录 和活动资料的整理。 3.在活动总结阶段。指导学生选择合适的成果呈现方式，鼓励多 种形式的成果呈现与交流，对活动过程和活动结果进行系统梳理和总 结，促进学生自我反思与表达、同伴交流与对话。 五、考核方式 考查 六、成绩评定评分标准
拟听证会、模拟联合国等。 基于以上两种活动方式，学生根据自己的兴趣、经验等确定具体 的活动主题。活动大体按照确定主题、制定方案、具体实施、成果展 示与答辩等环节进行，可根据不同主题有所调整和变化。教师的指导 贯穿整个活动的始终。 四、指导教师的责任 在实践活动中，教师既不能“教”实践活动，也不能推卸指导的 责任，而是学生活动的组织者、参与者和促进者。 1.在活动准备阶段，在为学生提供自主选择主题机会的同时，引 导学生构思选题；在学生制定活动方案的过程中，对活动可利用的资 源及活动的可行性进行评估，同时引导学生对活动方案进行组内或组 间讨论，吸纳合理化建议，不断优化完善方案。 2.在活动实施阶段，加强对学生活动方式和方法的指导，促进学 生积极有效地参与活动过程。同时，要指导学生做好活动过程的记录 和活动资料的整理。 3.在活动总结阶段。指导学生选择合适的成果呈现方式，鼓励多 种形式的成果呈现与交流，对活动过程和活动结果进行系统梳理和总 结，促进学生自我反思与表达、同伴交流与对话。 五、考核方式 考查 六、成绩评定评分标准
《中学政治实践活动》课程考核标准 评 评估结果 得分 级指 权重 内 标 二级指标 分数 c 8 0 结合中学政治教材内容，选择主题 5 4 3 2 活动的 通过研读教材等资料，制定活动方案 J 3 2 发表自己的建议和意见 25 5 4 3 计 积极参与小组和班级的讨论 5 4 3 2 考虑教师的指导建议和同学的意见建议 4 3 2 积极搜集和整理相关资料 5 4 3 2 活动的过程 活 按照计划有序推进活动 5 4 3 2 完成分配给自己的任务 5 4 3 的实施 30 与同学合作，并参与讨论交流 5 4 3 遇到困难想办法妥善解决 4 3 结合教师的指导建议进行 5 4 3 2 成果 规范地撰写研究报告等 10 8 6 4 展示 与 以恰当的方式展示研究过程和研究结果 20 5 4 答辩 回答老师和同学的提问 4 3 2 活动 明确了中学政治实践活动的一般流程 5 4 3 2 10 活 本身 了解了中学政治实践活动各环节操作要领 5 4 3 2 动的结 领悟了中学政治实践活动的意义和价值 4 3 2 课程学习 掌握了开展中学政治实践活动的方法 15 5 4 3 2 具备了在未来政治教学中开展实践活动的能力 4 3 2
《中学政治实践活动》课程考核标准 评 价 内 容 一级指 标 二级指标 权重 分数 评估结果 得分 A B C D 活 动 的 过 程 活 动 的 设 计 结合中学政治教材内容，选择主题 25 5 4 3 2 通过研读教材等资料，制定活动方案 5 4 3 2 发表自己的建议和意见 5 4 3 2 积极参与小组和班级的讨论 5 4 3 2 考虑教师的指导建议和同学的意见建议 5 4 3 2 活 动 的 实 施 积极搜集和整理相关资料 30 5 4 3 2 按照计划有序推进活动 5 4 3 2 完成分配给自己的任务 5 4 3 2 与同学合作，并参与讨论交流 5 4 3 2 遇到困难想办法妥善解决 5 4 3 2 结合教师的指导建议进行 5 4 3 2 成果 展示 与 答辩 规范地撰写研究报告等 20 10 8 6 4 以恰当的方式展示研究过程和研究结果 5 4 3 2 回答老师和同学的提问 5 4 3 2 活 动 的 结 果 活动 本身 明确了中学政治实践活动的一般流程 10 5 4 3 2 了解了中学政治实践活动各环节操作要领 5 4 3 2 课 程 学 习 领悟了中学政治实践活动的意义和价值 15 5 4 3 2 掌握了开展中学政治实践活动的方法 5 4 3 2 具备了在未来政治教学中开展实践活动的能力 5 4 3 2
总体评价： 总分：
总体评价： 总分：