比较探究:克隆故术的伦惠问薏 4、一句话概括作者的观点 学习目标: 1、了解人与克隆人的区别与联系 5、分析本文所应用的论证方法,以及其在文中所起到的作用 2、了解文章的观点,学习论证的方法 3、体会科学家对人类负责的精神 导学过程 一、明确目标(目标明确,行动才更有效哦) 三、巩固提升(一显身手的时候到了,让我们一起勇柱直首1) 二、课前热身(借助工具书完成这些基础知识,一定冥掌舞) 1、给下列加点字注音 1、标明文章的自然段 强迫() )估量()即使()刹车() 2、标出读不准的字音和不理解的词语。(還过查工具书解决并掌握,款写在下面) 2、下列词语中没有 (1)给下列加点字注音并解释 A、暇想遐迩闻名 心旷神怡B、折叠重峦 志趣趾高气扬 畸形( 克()排斥()歧视()短C、筹备一愁莫展 高深莫测D、麋烂风靡 震撼振聋发聩 劣等( 3、选字填空 密秘)(辩辨) (殖植 父本 壮状) 4、仿照例句的句式,在下面两句的横线上补写相应的内容 (2)多音字辨析 例句:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗 撤嘴()撤开( 如果我是清风,我将 如果我是春雨,我将 (3)区分形近字(注音并组词) 课后反思:〔只有会反思的人,才能在海中越行越远 畸倚峦孪 伦 3、朗读课文初步感知 理清文章思路,概括文章大意。 三、课堂究 读课文,什么是“克隆人” 2、说说克隆人和人的区别是什么? 3、分别找出对克隆人的支持者理由和反对者理由3 比较探究：克隆技术的伦理问题 学习目标： 1、了解人与克隆人的区别与联系 2、了解文章的观点，学习论证的方法 3、体会科学家对人类负责的精神。 导学过程： 一、明确目标（目标明确，行动才更有效哦。） 二、课前热身（借助工具书完成这些基础知识，一定要掌握） 1、标明文章的自然段 2、标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握，默写在下面） （1）给下列加点字注音并解释： 畸．形（ ） 哺．乳（ ） 克隆．（ ） 排斥．（ ） 歧．视（ ） 短 促．（ ） 劣．等（ ） 畸形： 父本； 母本： (2)多音字辨析： 撇嘴（ ） 撇开（ ） (3)区分形近字（注音并组词）： 畸（ ）（ ） 伦（ ）（ ） 倚（ ）（ ） 沦（ ）（ ） 峦（ ）（ ） 孪（ ）（ ） 3、朗读课文初步感知 理清文章思路，概括文章大意。 三、课堂探究 1、读课文，什么是“克隆人”？ 2、说说克隆人和人的区别是什么？ 3、分别找出对克隆人的支持者理由和反对者理由 4、一句话概括作者的观点。 5、分析本文所应用的论证方法，以及其在文中所起到的作用。 三、巩固提升（一显身手的时候到了，让我们一起勇往直前！） 1、给下列加点字注音 强．迫（ ） 干．预（ ） 估．量（ ）即．使（ ） 刹．车（ ） 2、下列词语中没有错别字的一项是（ ） A、暇想 遐迩闻名 粗犷 心旷神怡 B、折叠 重峦迭嶂 志趣 趾高气扬 C、筹备 一愁莫展 恻隐 高深莫测 D、糜烂 风靡一时 震撼 振聋发聩 3、选字填空 奥 （密 秘） （辩 辨） 护 生 (殖 植) （延 廷） 续 导 （至 致） （壮 状） 态 4、仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 如果我是清风，我将___________ __ 。 如果我是春雨，我将__________________。 课后反思：（只有会反思的人，才能在学海中越行越远）