《人民科学家的精神风采》 3、朗读课文初步感知 学习目标: 从文章中可以看出钱学森是一个怎样的人? 1.熟读全文,疏通关键字句、理解文意 2.从文章的学习中感受到钱学森的精神风采 3.通过入情入境的朗读,理解朴实无华的语句的深刻内涵 三、课堂探究 4.作者借助哪些典型事件,何种手段表现出人物的精神世界。 (一)自主学习(先自主学习以下问愚,难问薏在号上做出标记。) 学习过程 明确目标(自读目标,明确本节课的方向,课堂上才能做测有的放矢) 1、概括钱学森的主要事迹。并说说这些事体现了钱学森怎样的思想品格 2、本文以哪种表达方式为主?作者在刻画人物方面有何特点? 课前热身(充分利用提前学习学案的时间,对课文进行预习,感知。) (一)背最说明及人物介绍 3、本文和课后附文《中国导弹之父钱学森》在写法上有何的不同? 1.作者简介 二)合作研讨(三个集皮匠赛过谐葛亮,赶快参加吧!) 涂元季,1989年生,湖北省老河口市人。中国人民解放军总装备部研究员,国防科工委高级(三)展示讲解(机会总是育有准备的人,抓住机会,亮出风采!) 工程师,为钱学森的秘书。 由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解,其他学生补充质疑 快学森,1911年12月11日生于上海,祖渐江机州。著名科学家。19291934,上海交通 四、巩固提升〔真金不怕火炼,是金子总会发光的。) 1.给加点的字注音 学学习,1934年,大学毕业的惧学森以优异的成绩考取到类国摩省理工学院留学。由于他的聪意皮景()鉴定()应()勒紧() 和营学只用了一年时闻前上了顿士方尖1399年6月,他同时取得了航空和数学两个健士2,给下列多音多义字注書并组调 学位队其出众的才华展动了典国物理学具,按着,他窗在谈任数,成为冯→卡门的亲密助手和同应()()勒() 3.根据拼音写汉字。 业的美基人之二1947年2月,刚36岁的银学森成为麻省理工学晚最年轻的终身投.1949n言谢绝想方法公f6兼游 年10月,新中国成立,母亲在石唤着海外游子。学森合弃了金、地位、菜誉、想的科研环 tu高群众q还出境授奖y式 境,经过长达五年的抗争,在周思来的宣按市助下,于1955年10月园归粗国。1956年1月就 4.形似析 ()签()誉()鲁() 创办了中国科学院力学研究所,并担任首在所长,1960年11月5日,“东风一号”导弹发射成5.结合语境解释下列句中加点的词语 功1964年10月6日,我国第一颗原子弹炸成功。1970年4月24日,我国第一颗人造地球卫①不参加任何成果定金,不出南应景活动 星发射成功 国务院、,中央军受在191年10月16日在人民大会盆召开大会,予他“国家杰出贡前科学家”③一般科技人员的住廓都有了很大改,意说的那是老塞历了 菜誉称号,199年9月,又予他“两弹一暴功勵奖章”,给了他最高的奖赏。这是国家对他的 评价。当钱学森要求回国时,五角大楼的海次长金布尔说:“我宁肯把这个家伙枪了,也不放国务院、中央军委于191年10月16日在人民大金黨召开大会,投于钱学森“国家杰出贾献科学 他高开美国,惧学森对于我们来说太重要了1他至少也值五个师的兵力……”这可以说是敌人对钱家”乘誉称号,199年9月,又捉于他“ 学森的高度评价,那么做为钱学森秘书的涂元又是怎么评价快学森的呢? ,了他最高的奖赏 二)自读课文,做好习批注。 五、课堂反思(有反省才能有发展,有思考才会有提高) 1、标明文章的自然段 2、标出读不准的字音和不理解的词语。〔還过查工具书解决并掌握,款写在下面) 应量()熹定()荣()推()一()聂荣巖()授 予()坚决抵制婉言谢绝驱逐出境繁杂事务
1 《人民科学家的精神风采》 学习目标： 1．熟读全文，疏通关键字句、理解文意。 2．从文章的学习中感受到钱学森的精神风采。 3．通过入情入境的朗读，理解朴实无华的语句的深刻内涵。 4．作者借助哪些典型事件，何种手段表现出人物的精神世界。 学习过程： 一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢） 二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。) （一）背景说明及人物介绍 1．作者简介 涂元季，1939 年生，湖北省老河口市人。中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委高级 工程师，为钱学森的秘书。 2．关于钱学森 钱学森 ，1911 年 12 月 11 日生于上海，祖籍浙江杭州。著名科学家。1929-1934，上海交通大 学学习。1934 年，大学毕业的钱学森以优异的成绩考取到美国麻省理工学院留学。由于他的聪慧 和苦学，只用了一年时间就戴上了硕士方尖帽。1939 年 6 月，他同时取得了航空和数学两个博士 学位,以其出众的才华震动了美国物理学界。接着，他留在该院任教，成为冯•卡门的亲密助手和同 事。他们合作创造的“卡门——钱学森公式”，共同设计了美国的“下士”导弹，成为美国导弹事 业的奠基人之一。1947 年 2 月，刚满 36 岁的钱学森成为麻省理工学院最年轻的终身教授。1949 年 10 月，新中国成立，母亲在召唤着海外游子。钱学森舍弃了金钱、地位、荣誉、理想的科研环 境，经过长达五年的抗争，在周恩来的直接帮助下，于 1955 年 10 月回归祖国。1956 年 1 月，就 创办了中国科学院力学研究所，并担任首任所长。 1960 年 11 月 5 日，“东风一号”导弹发射成 功。1964 年 10 月 6 日，我国第一颗原子弹爆炸成功。1970 年 4 月 24 日，我国第一颗人造地球卫 星发射成功。 国务院、中央军委在 1991 年 10 月 16 日在人民大会堂召开大会，授予他“国家杰出贡献科学家” 荣誉称号，1999 年 9 月，又授予他“两弹一星功勋奖章”，给了他最高的奖赏。这是国家对他的 评价。当钱学森要求回国时，五角大楼的海军次长金布尔说：“我宁肯把这个家伙枪毙了，也不放 他离开美国，钱学森对于我们来说太重要了！他至少也值五个师的兵力……”这可以说是敌人对钱 学森的高度评价，那么做为钱学森秘书的涂元季又是怎么评价钱学森的呢？ （二）自读课文，做好预习批注。 1、标明文章的自然段 2、标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握，默写在下面） 应景（ ） 鉴定（ ） 荣誉（ ） 推荐（ ） 一栋（ ） 聂荣臻（ ） 授 予（ ） 坚决抵制 婉言谢绝 驱逐出境 繁杂事务 应景： 老皇历： 勒 将 抵 邸 诋 誉 誊 3、朗读课文初步感知 从文章中可以看出钱学森是一个怎样的人？ 三、课堂探究 （一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。） 1、概括钱学森的主要事迹。 并说说这些事体现了钱学森怎样的思想品格？ 2、本文以哪种表达方式为主？作者在刻画人物方面有何特点？ 3、本文和课后附文《中国导弹之父钱学森》在写法上有何的不同？ （二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！） 小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。 （三）展示讲解（机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采！） 由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。 四、巩固提升（真金不怕火炼，是金子总会发光的。） 1．给加点的字注音。 应景（ ）鉴定（ ）应酬（ )勒紧（ ） 2．给下列多音多义字注音并组词。 应（ ） （ ） 勒 （ ） （ ） 3．根据拼音写汉字。 Wǎn 言谢绝 想方 shè 法 公 fèi 旅游 tuō离群众 qū 逐出境 授奖 yí 式 4．形似字辨析。 鉴（ ）签（ ） 誉（ ）誊（ ） 5.结合语境解释下列句中加点的词语。 ①不参加任何成果鉴定会，不出席应景活动。 ②这在当时简直就是一个“天文数字”。 ③一般科技人员的住房都有了很大改善，您说的那是老皇历了。 6．填空。 国务院、中央军委于 1991 年 10 月 16 日在人民大会堂召开大会，授予钱学森“国家杰出贡献科学 家”荣誉称号，1999 年 9 月，又授予他“ ”，给了他最高的奖赏。 五、课堂反思（有反省才能有发展，有思考才会有提高）
梁思成的故事》 叹为观 中国近现代著名建筑学家梁思成曾感慨地说:“近年来中国生活在剧烈的变化中趋于西化,社门外汉: 会对于中国固有的建筑及其附艺多加以普遍的摧残。主要城市今日已拆改逾半,芜杂可哂,充满非3、朗读课文初步感知 艺术之建筑。纯中国式之秀美或壮伟的旧市容,或破坏无遗,可仅余大略,市民毫不觉可惜。雄峙思考并括梁恩成的主要事迹,给课文划分层次 已数百年的古建筑,充沛艺术特殊趣味的街市,为一民族文化之显著表现者,亦常在“改善”的旗 帜之下完全牺牲。如甘肃某县为扩宽街道,“整顿”市容,本不需拆除无数刻工精美的特殊市屋门 楼,而负责者竟悉数加以摧毁。这与在战争炮火下被毁者同样令人伤心,国人多熟视无睹。盖这种三、课堂探究 破坏,三十余年来已成习惯也……·”下面,让我们一起来学习这篇课文,看看现实中的梁思成(一)自主学习(先自主学习以下问题,难问在属号上做出标记 是如何在主动保护古建筑的 1、晶读课文,你是怎相理解“思成只能属于这个世纪”这句话的 学习目标 2、作着说,梁恩成拥有“建筑的灵魂”,你认为这个“灵瑰”的具体内涵是什么? 1.通过本课的学习,应了解“梁思成属于这个世纪”的含义 3、六十年躲思成考察应基古塔,作者没有亲历却写得生动传神,作者采取了什么样的手法? 4、与《民科学家的精神风采》相比,本文与它有什么异同? 3.应能理解本文智性而有深度的语言风格 二)合作研讨〔交流能够激出智意的火花) 导学过程: 小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题 、明确目标(目标明确,行动才更有效。) 三)展示讲解《弱者是等特机金:强者是把量机金;智者是创机金。) 课前热身 分组上台展示,然后一个组讲解,其他学生补充质疑 (一)背最说明及人物介绍 小结全文:本文贷赏拥有“建筑灵魂”、富有胆识、执着保护文化造产的梁思成的精神恩翘,背定 1.作者 了视人类文化精神、文化遗产的历史时代,叹该时代保护文化遗产上仍存的遗。 李辉,1956年生,潮北随县人。高中毕业后到山区茶场插队劳动。1976年底到湖北省油泵油嘴厂 巩固提升(知识在不断的完善,能力在不断的提高。) 子弟学校任教员·1978年初考入复旦大学中文系。1979年开始在报刊发表文学评论等作品。大学根据课文内容,回忆填空 毕业后,分配至《北京晚报》任文艺记者、副刊编辑。1986年加入中国作协。1987年调入《人民古建筑在他的眼中,永远是有生命的物体 日报》文艺部任记者。著有《李辉文集》(五卷本)等,包括《文坛悲歌一胡风集团冤案始末》、都是活生生的存在。当他 当他他绝不是一个冷静的旁观者,而 《浪迹天涯——萧乾传》等。他的传记、报告文学作品侧重描写现代知识分子的坎坷命运,具有鲜是 明的历史感,并能以多种笔调米描写人物的各自特点,影响广泛。其中《秋白茫茫》曾获首届鲁迅五、课堂反思(有反省才能有发展,有思考才金有提高) 文学奖。 2.关于梁思成 梁思成,中国近现代着名建筑历史学家, 师,广东新会,1901年4月20日 生于日本东京,1923年业于清华学校 宾夕法尼亚大学建筑系学习,1927 年2月获学士学位,当年6月获磺士学位 28年2月在美国哈佛大学研究院研究 世界建筑史。1928年3月与林撒因在加 28年归国创办东北大学薹筑系,后参 加中国营造学社研究中建筑史,1946年创 1972年1月9日在北京逝世,果恩 成的主要作品有林大学礼堂微学楼、仁立公司门面、北京大学女生會、人民英雄纪碑、鉴 真和尚纪念 二)自读课文,做好预习批注 1、标明文章的自然 2、标出读不准的字音和不理解的词语。〔通过查工具书解决并掌量,款写在下面) 勒察()钦佩() 轩昂( 峨〔 淡( 壮硕() ) 塔刹 叹为观止灰飞烟灭
2 《梁思成的故事》 中国近现代著名建筑学家梁思成曾感慨地说：“近年来中国生活在剧烈的变化中趋于西化，社 会对于中国固有的建筑及其附艺多加以普遍的摧残。主要城市今日已拆改逾半，芜杂可哂，充满非 艺术之建筑。纯中国式之秀美或壮伟的旧市容，或破坏无遗，可仅余大略，市民毫不觉可惜。雄峙 已数百年的古建筑，充沛艺术特殊趣味的街市，为一民族文化之显著表现者，亦常在“改善”的旗 帜之下完全牺牲。如甘肃某县为扩宽街道，“整顿”市容，本不需拆除无数刻工精美的特殊市屋门 楼，而负责者竟悉数加以摧毁。这与在战争炮火下被毁者同样令人伤心，国人多熟视无睹。盖这种 破坏，三十余年来已成习惯也……。” 下面，让我们一起来学习这篇课文，看看现实中的梁思成 是如何在主动保护古建筑的。 学习目标： 1．通过本课的学习，应了解“梁思成属于这个世纪”的含义。 2．应能体会本文情智交融的写法。 3．应能理解本文智性而有深度的语言风格。 导学过程： 一、明确目标（目标明确，行动才更有效。） 二、课前热身 （一）背景说明及人物介绍 1．作者简介 李辉，1956 年生，湖北随县人。高中毕业后到山区茶场插队劳动。1976 年底到湖北省油泵油嘴厂 子弟学校任教员。1978 年初考入复旦大学中文系。1979 年开始在报刊发表文学评论等作品。大学 毕业后，分配至《北京晚报》任文艺记者、副刊编辑。1986 年加入中国作协。1987 年调入《人民 日报》文艺部任记者。著有《李辉文集》（五卷本）等，包括《文坛悲歌——胡风集团冤案始末》、 《浪迹天涯——萧乾传》等。他的传记、报告文学作品侧重描写现代知识分子的坎坷命运，具有鲜 明的历史感，并能以多种笔调来描写人物的各自特点，影响广泛。其中《秋白茫茫》曾获首届鲁迅 文学奖。 2．关于梁思成 梁思成，中国近现代著名建筑历史学家，建筑教育家和建筑师。广东新会人。1901 年 4 月 20 日 生于日本东京，1923 年毕业于清华学校。1924—1927 年在美国宾夕法尼亚大学建筑系学习，1927 年 2 月获学士学位，当年 6 月获硕士学位。1927 年 7 月至 1928 年 2 月在美国哈佛大学研究院研究 世界建筑史。1928 年 3 月与林徽因在加拿大温哥华结婚。1928 年归国创办东北大学建筑系，后参 加中国营造学社研究中建筑史。1946 年创办清华大学建筑系。1972 年 1 月 9 日在北京逝世。梁思 成的主要作品有吉林大学礼堂和教学楼、仁立公司门面、北京大学女生宿舍、人民英雄纪念碑、鉴 真和尚纪念堂。 （二）自读课文，做好预习批注。 1、标明文章的自然段 2、标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握，默写在下面） 勘察 （ ） 钦佩（ ） 轩昂（ ） 巍峨（ ） 黯淡（ ） 壮硕（ ） 锈蚀（ ） 塔刹（ ） 叹为观止 灰飞烟灭 轩昂： 叹为观止： 门外汉： 3、朗读课文初步感知 思考并概括梁思成的主要事迹，给课文划分层次。 三、课堂探究 （一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。） 1、品读课文，你是怎样理解“梁思成只能属于这个世纪”这句话的？ 2、作者说，梁思成拥有“建筑的灵魂”，你认为这个“灵魂”的具体内涵是什么？ 3、六十年前梁思成考察应县古塔，作者没有亲历却写得生动传神，作者采取了什么样的手法？ 4、与《人民科学家的精神风采》相比，本文与它有什么异同？ （二）合作研讨（交流能够碰撞出智慧的火花） 小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。 （三）展示讲解（弱者是等待机会；强者是把握机会；智者是创造机会。） 分组上台展示，然后一个组讲解，其他学生补充质疑。 小结全文：本文赞赏拥有“建筑灵魂”、富有胆识、执着保护文化遗产的梁思成的精神思想，肯定 了重视人类文化精神、文化遗产的历史时代，感叹该时代保护文化遗产上仍存的遗憾。 四、巩固提升（知识在不断的完善，能力在不断的提高。） 根据课文内容，回忆填空： 古建筑在他的眼中，永远是有生命的物体。 ， ， ， ， 都是活生生的存在。当他 ，当他 ，他绝不是一个冷静的旁观者，而 是 ， 。 五、课堂反思（有反省才能有发展，有思考才会有提高）
比较探究:克隆故术的伦惠问薏 4、一句话概括作者的观点 学习目标: 1、了解人与克隆人的区别与联系 5、分析本文所应用的论证方法,以及其在文中所起到的作用 2、了解文章的观点,学习论证的方法 3、体会科学家对人类负责的精神 导学过程 一、明确目标(目标明确,行动才更有效哦) 三、巩固提升(一显身手的时候到了,让我们一起勇柱直首1) 二、课前热身(借助工具书完成这些基础知识,一定冥掌舞) 1、给下列加点字注音 1、标明文章的自然段 强迫() )估量()即使()刹车() 2、标出读不准的字音和不理解的词语。(還过查工具书解决并掌握,款写在下面) 2、下列词语中没有 (1)给下列加点字注音并解释 A、暇想遐迩闻名 心旷神怡B、折叠重峦 志趣趾高气扬 畸形( 克()排斥()歧视()短C、筹备一愁莫展 高深莫测D、麋烂风靡 震撼振聋发聩 劣等( 3、选字填空 密秘)(辩辨) (殖植 父本 壮状) 4、仿照例句的句式,在下面两句的横线上补写相应的内容 (2)多音字辨析 例句:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗 撤嘴()撤开( 如果我是清风,我将 如果我是春雨,我将 (3)区分形近字(注音并组词) 课后反思:〔只有会反思的人,才能在海中越行越远 畸倚峦孪 伦 3、朗读课文初步感知 理清文章思路,概括文章大意。 三、课堂究 读课文,什么是“克隆人” 2、说说克隆人和人的区别是什么? 3、分别找出对克隆人的支持者理由和反对者理由
3 比较探究：克隆技术的伦理问题 学习目标： 1、了解人与克隆人的区别与联系 2、了解文章的观点，学习论证的方法 3、体会科学家对人类负责的精神。 导学过程： 一、明确目标（目标明确，行动才更有效哦。） 二、课前热身（借助工具书完成这些基础知识，一定要掌握） 1、标明文章的自然段 2、标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握，默写在下面） （1）给下列加点字注音并解释： 畸．形（ ） 哺．乳（ ） 克隆．（ ） 排斥．（ ） 歧．视（ ） 短 促．（ ） 劣．等（ ） 畸形： 父本； 母本： (2)多音字辨析： 撇嘴（ ） 撇开（ ） (3)区分形近字（注音并组词）： 畸（ ）（ ） 伦（ ）（ ） 倚（ ）（ ） 沦（ ）（ ） 峦（ ）（ ） 孪（ ）（ ） 3、朗读课文初步感知 理清文章思路，概括文章大意。 三、课堂探究 1、读课文，什么是“克隆人”？ 2、说说克隆人和人的区别是什么？ 3、分别找出对克隆人的支持者理由和反对者理由 4、一句话概括作者的观点。 5、分析本文所应用的论证方法，以及其在文中所起到的作用。 三、巩固提升（一显身手的时候到了，让我们一起勇往直前！） 1、给下列加点字注音 强．迫（ ） 干．预（ ） 估．量（ ）即．使（ ） 刹．车（ ） 2、下列词语中没有错别字的一项是（ ） A、暇想 遐迩闻名 粗犷 心旷神怡 B、折叠 重峦迭嶂 志趣 趾高气扬 C、筹备 一愁莫展 恻隐 高深莫测 D、糜烂 风靡一时 震撼 振聋发聩 3、选字填空 奥 （密 秘） （辩 辨） 护 生 (殖 植) （延 廷） 续 导 （至 致） （壮 状） 态 4、仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 如果我是清风，我将___________ __ 。 如果我是春雨，我将__________________。 课后反思：（只有会反思的人，才能在学海中越行越远）
拓展圆读:《我们这双手》《科学家的字武器》 附:关于说明文的知识: 学习目标: 文章是说明文,在大致理解文意的基础上,进一步掌握说明文的文体知识 1、说明文是客观地说明事物的一种文体,以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、 掌据两文的相关字词 1、生字词 类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。说明文以说明为主要表达方 ()■( 孤僻()乳 议论。说明文主要是通过对客观事物或事理的介绍说明,达到以知识教人的目的。与记叙文、议 鏖〔)胚胎() 左子〔)海汰〔)中枢 焕发 湿〔)受益匪浅()论文相比,说明文更强调科学性、客观性。说明文以客观、准确为基本要求,一般不表示作者的感 2、形似字 情倾向 2.说明顺序 精色 受益臣浅 说明顺序主要有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 了解课文内容 《我们这双手》 3、常见的说明方法有:举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌 1、文章从那两方面对手进行了评价? 手代表着哪些深刻含义? 画图表等。写作中应根据要求灵活地选用 3、哪句话总写了手的特点 手势有哪些作用 4、语言要准确、简洁、通俗 科学家的数字武器》 说明文语言的准确性是说明事物的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程 1、布鲁卡获胜的原因是什么? 古尔德关注卡通形象的原因是什 序等,都要求准确无误。 1、两文用到了了哪些说明方法,试说明其作用 说明文语言准确,并非一定得用确数,也可以用约数。比如“大约”“左右”“可能”“估 2、比较两文在说明语言上有何不同 计”,这些也同样能体现说明文语言的准确性。 说明文的语言在准确的前提下,语言风格既可平平实实,也可生动活泼。写作时采用比喻、 拟人、对话、自述、讲故事等说明方法都可增强说明语言的生动性
4 拓展阅读：《我们这双手》 《科学家的数字武器》 学习目标：这两篇文章是说明文，在大致理解文意的基础上，进一步掌握说明文的文体知识。 一、掌握两文的相关字词 1、生字词 鳍（ ） 蹼（ ） 追溯（ ） 赭．色（ ） 孤僻．（ ） 乳 腺（ ）胚胎（ ） 轻蔑（ ） 左撇子（ ） 淘汰（ ） 中枢（ ） 解剖（ ） 永葆（ ） 焕发（ ） 晦涩（ ） 受益匪浅（ ） 2、形似字 蔑 篾 悔 晦 诲 侮 3、解词 赭色： 受益匪浅： 二、了解课文内容 《我们这双手》 1、 文章从那两方面对手进行了评价？ 2、 手代表着哪些深刻含义？ 3、 哪句话总写了手的特点？ 4、 手势有哪些作用？ 《科学家的数字武器》 1、 布鲁卡获胜的原因是什么？ 2、 古尔德关注卡通形象的原因是什么？ 三、说明文知识运用 1、两文用到了了哪些说明方法，试说明其作用。 2、比较两文在说明语言上有何不同。 附：关于说明文的知识： 1、说明文是客观地说明事物的一种文体，以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、 类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。说明文以说明为主要表达方式，兼用记叙、描写、 议论。说明文主要是通过对客观事物或事理的介绍说明，，达到以知识教人的目的。与记叙文、议 论文相比，说明文更强调科学性、客观性。说明文以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感 情倾向。 2．说明顺序。 说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 3、常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、 画图表等。写作中应根据要求灵活地选用。 4、语言要准确、简洁、通俗。 说明文语言的准确性是说明事物的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程 序等，都要求准确无误。 说明文语言准确，并非一定得用确数，也可以用约数。比如“大约”“左右”“可能”“估 计”，这些也同样能体现说明文语言的准确性。 说明文的语言在准确的前提下，语言风格既可平平实实，，也可生动活泼。写作时采用比喻、 拟人、对话、自述、讲故事等说明方法都可增强说明语言的生动性