北师大版八年级下册第六单元“历史智慧”配套练习及答案.doc_大学文库

A．忌不自信 B．徐公不若君之美也 C．又弗如远甚 D．朝廷之臣莫不畏王 8．下列语言分析，不恰当的一项是 ( ) A．“君美甚，徐公何能及也!”——妻子赞美于前，比较于后，发自内心，出自真情。 B．“徐公何能及也！”——小妾急急回答，惟恐不能表白感情，似乎战战兢兢。 C．“徐公不若君之美也。”——客从容言之，貌似深思熟虑，实则阿谀逢迎。 D．邹忌问妻子用生活化的“我”，显得亲切而随和，邹忌问小妾与客，用书面语“吾”，显得生硬，表现了一种倨傲。 ☉发展空间阅读下面文言文．回答 9—12 题。江乙对楚宣王《战国策》楚宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤①也，果诚何如?”群臣莫对。江乙对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?’虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万，而专属②之昭奚恤。故北方之畏奚恤也，其实畏王之甲兵也——犹百兽之畏虎也。” 注：①昭奚恤，楚国贵族，楚宜王的名将，在中原各诸侯国中有较大影响。②专属，单独地托付。 1．解释下列句中加点的词 (1)群臣莫．对：______________________ (2)虎求．百兽：______________________ (3)天帝使我长．百兽：________________________ (4)子以我为不信．：__________________________ 2．下列句中加点词语，其用法与现代汉浯相同的一项是 ( ) A．吾闻北方．．之畏昭奚恤也 B．虎以为．．然，故遂与之行 C．今王之地方．．五千里 D．故北方之畏奚恤也，其实．．畏王之甲兵也 3．分别比较下列句子中加点词语的意思，对其判断正确的一项是 ( ) 虎求百兽．．而食之天帝使我长百兽．．子无．敢食我也虎不．知兽畏已而走也 A．两个“百兽”意思不同，“无”和“不”意思也不同。 B．两个“百兽”意思不同，“无”和“不”意思相同

C.两个“百兽”意思相同,“无”和“不”意思也相同 D.两个“百兽”意思相同,“无”和“不”意思不同。 4.对这段文字的理解,不符合文意的一项是() A.楚宣王问“吾闻北方之畏昭奚恤也”这个问题,表明楚宣王担心昭奚恤影响太大, 自己将会受到昭奚恤的威胁 B.江乙说的寓言故事所表达的含义是,北方是因为畏惧昭奚恤而畏惧楚宣王的 C.“虎不知兽畏已而走也”这句话的潜台词是,“大王您不知道北方怕您,却认为他们是怕昭奚恤”。 D.“犹百兽之畏虎也”是在委婉地告诉楚宣王,北方怕的是您,因而昭奚恤对您没有威胁。 ⊙轻松一刻从唐太宗“纳谏赐帛”说起李世民为唐高祖李渊第二子,隋末天下大乱,遂劝其父起兵,亲临戎阵,征服四方, 成统一大业。及即位,励精图治,从谏如流,海内升平,威及域外,史称“贞观之治”, 在位23年,庙号太宗根据《旧唐书》记载,唐太宗初登基时,有一个书记官张蕴古上《大宝箴》一篇。大宝乃人君所居宝位,箴是警戒之辞。作为人臣张蕴古不敢直说是箴规天子,故以大宝名之。这箴中之言语,字字真切,句句有味,从之则为尧舜,反之则为桀纣。人君尊临大宝,须把此番话语常常在目,做个箴规,方可以长保此位,所以名曰《大宝箴》。太宗深以蕴古之事为警,赐他束帛,升他做大理寺卿。观太宗纳善言之速如此,其成贞观之治,盖得益于是《箴》为多唐太宗之所以成为中国历史上为数不多的具有一定执政能力的皇帝,与他善于纳谏有很大关系。他的《贞观政要求谏》中有“夫以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”的言语:在《教戒太子》中言道“为人君虽无道,受谏则圣。”这足以见出唐太宗是一个明君。魏征,众所周知是唐太宗时的谏议大夫,官至光禄大夫,屡次上谏,其中最著名的有《谏太宗十思疏》,有时甚至是犯上直言,而太宗却善待之。唐太宗在《答魏征手诏》中开首“省频抗表,诚极忠款,言穷切至,披览忘倦, 每达宵分。”最后曰:“迟复嘉谋,犯而无隐,朕将虚衿靖志,敬伫德音。”在阅览谏议疏时以至于忘记疲倦,通宵达旦;并期望魏征今后有什么好的谏议但说无妨,无须隐讳, 将敬盼善言。这足以见出他对待臣下谏议的诚恳态度和热切期盼。其情真,其意切。从此也可以看出唐太宗为人君心胸宽广的气度及其自知之明。当然从现代的观点来看是为了提高其执政能力,维护其封建统治,确保李氏家天下可得永世。可是反过来讲,假如唐太宗他以为自己什么都懂,我是皇帝我怕谁,甭说“大宝”,就是“金宝”也不会放在其眼里的。在那个时代,皇帝是金口玉言,唯圣言之为听,他完全可以不听臣下的,而要我行我素,恐怕也没有人能够把他怎么样。可是,他作为一个距今1300多年的封建帝王能够做到如此善待谏议也难能可贵,深值后人效法。事实上,职级不等于才能,官阶不等于水平。前苏联部长会议主席、苏共中央总书记赫鲁晓夫在参加一次画家和雕塑家作品展览的

C．两个“百兽”意思相同，“无”和“不”意思也相同。 D．两个“百兽”意思相同，“无”和“不”意思不同。 4．对这段文字的理解，不符合文意的一项是 ( ) A．楚宣王问“吾闻北方之畏昭奚恤也”这个问题，表明楚宣王担心昭奚恤影响太大，自己将会受到昭奚恤的威胁。 B．江乙说的寓言故事所表达的含义是，北方是因为畏惧昭奚恤而畏惧楚宣王的。 C．“虎不知兽畏已而走也”这句话的潜台词是，“大王您不知道北方怕您，却认为他们是怕昭奚恤”。 D．“犹百兽之畏虎也”是在委婉地告诉楚宣王，北方怕的是您，因而昭奚恤对您没有威胁。 ☉轻松一刻从唐太宗“纳谏赐帛”说起李世民为唐高祖李渊第二子，隋末天下大乱，遂劝其父起兵，亲临戎阵，征服四方，成统一大业。及即位，励精图治，从谏如流，海内升平，威及域外，史称“贞观之治”，在位 23 年，庙号太宗。根据《旧唐书》记载，唐太宗初登基时，有一个书记官张蕴古上《大宝箴》一篇。大宝乃人君所居宝位，箴是警戒之辞。作为人臣张蕴古不敢直说是箴规天子，故以大宝名之。这箴中之言语，字字真切，句句有味，从之则为尧舜，反之则为桀纣。人君尊临大宝，须把此番话语常常在目，做个箴规，方可以长保此位，所以名曰《大宝箴》。太宗深以蕴古之事为警，赐他束帛，升他做大理寺卿。观太宗纳善言之速如此，其成贞观之治，盖得益于是《箴》为多。唐太宗之所以成为中国历史上为数不多的具有一定执政能力的皇帝，与他善于纳谏有很大关系。他的《贞观政要求谏》中有“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”的言语；在《教戒太子》中言道“为人君虽无道，受谏则圣。”这足以见出唐太宗是一个明君。魏征，众所周知是唐太宗时的谏议大夫，官至光禄大夫，屡次上谏，其中最著名的有《谏太宗十思疏》，有时甚至是犯上直言，而太宗却善待之。唐太宗在《答魏征手诏》中开首“省频抗表，诚极忠款，言穷切至，披览忘倦，每达宵分。”最后曰：“迟复嘉谋，犯而无隐，朕将虚衿靖志，敬伫德音。”在阅览谏议疏时以至于忘记疲倦，通宵达旦；并期望魏征今后有什么好的谏议但说无妨，无须隐讳，将敬盼善言。这足以见出他对待臣下谏议的诚恳态度和热切期盼。其情真，其意切。从此也可以看出唐太宗为人君心胸宽广的气度及其自知之明。当然从现代的观点来看是为了提高其执政能力，维护其封建统治，确保李氏家天下可得永世。可是反过来讲，假如唐太宗他以为自己什么都懂，我是皇帝我怕谁，甭说“大宝”，就是“金宝”也不会放在其眼里的。在那个时代，皇帝是金口玉言，唯圣言之为听，他完全可以不听臣下的，而要我行我素，恐怕也没有人能够把他怎么样。可是，他作为一个距今 1300 多年的封建帝王能够做到如此善待谏议也难能可贵，深值后人效法。事实上，职级不等于才能，官阶不等于水平。前苏联部长会议主席、苏共中央总书记赫鲁晓夫在参加一次画家和雕塑家作品展览的

时候，对作品大加指责，画家恩斯特忍不住回敬他一句，赫氏反驳“今天我是部长会议主席，我是党的领袖，难道我不懂吗？”一个人的知识量和能力毕竟是有限的，全能型的人才是没有的，作为执政者要提高自身的执政能力和决策水平，需要广开言路，虚心纳善言。假如一个人认为自己什么都懂，刚愎自用，就很容易犯错误。正如法国思想家卢梭所说， “一个人犯错误，不是因为他不懂什么，而是因为他认为自己什么都懂。” 中国古代历史上帝王善纳谏者不只唐太宗。战国时的齐威王，纳邹忌谏议，燕、赵、韩、魏皆朝于齐，战胜他国于朝廷；楚汉相争时的刘邦，将兵问韩信，决策询张良，最终奠定汉家基业… …由此，为政之道，受谏则圣，实为至理。 ——（选自《围城杂文》） 12．曹刿论战 ⊙收获平台一、积累与运用 1．解释下边各组加点字的意思。 ⑴ 牺牲．．玉帛（） ⑵ 小大之狱．（）作出牺牲．．（）越狱．逃跑（） ⑶ 虽不能察，必以情．（） ⑷ 忠．之属也（）以情．动人（）忠．于人民（） 2、解释下列句子中“以”的含义，如有省略，在括号内补出省略的词。 ⑴何以（）战？___________ ⑵必以（）分人。____________ ⑶必以（）情。___________ ⑷可以（）一战。____________ 3、用课文原句填空： ⑴说明政治上取信于民是作战的先决条件的句子是： _______________________。 ⑵成语“一鼓作气”出自本文的原句是：___________________________________。 ⑶曹刿主动求见鲁庄公最主要的原因是：____________________________________。 ⑷曹刿所以让鲁军追逐齐军的原因是：______________________________________。二、鲁国以弱胜强，打败齐国主要原因有哪些？你从中得到什么启示？答： *三、比较阅读：甲：十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也

必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 乙：嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”噫!微斯人，吾谁与归? 1.这两段文字所表现的思想相同的一项是( ) A.国家兴亡，匹夫有责 B.吃苦在前，享受在后 C.人民群众是真正的英雄 D.实行仁政，取信于民 2.甲文中最能表现曹刿“取信于民”战略思想的一句是 ___________。乙文中最能体现作者志向和全文中心的句子是__________________ 。 3.乙文中文末划曲线句子所表达的作者的思想感情是( ) A.找不到志同道合的伙伴而无限惆怅的情绪。 B.对人心不古、世风日下的感慨。 C.学习“古仁人”崇高思想的决心和抱负。 D.勉励人们以“古仁人”为榜样。 4.乙文中“不以物喜，不以己悲”一句承前省略的主语是__________ ；甲文中“可以一战”的“以”后省略的内容是“________________ ”。 5.甲文中鲁庄公第一次回答“衣食所安，弗敢专也，必以分人”，这里的“人”指的是___________ ；乙文中“或异二者之为”的“二者”指的是 _____________。 6.翻译句子：不以物喜，不以己悲。______________________________________ ⊙发展空间阅读下面一段文字，完成文后题目。曾子之．妻之．市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也，和非有知也，待父母而学者也，听父母之教，今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 1.文中加点字解释正确的一项是( )

A.两个“之”用法相同,都是结构助词“的”。 B.两个“之”用法相同,都是动词“去、到”。 C.前一个“之”是结构助词“的”,后一个“之”是动词“去、到 D.前一个“之”是动词“去、到”,后一个“之”是结构助词“的”。 2.译文不正确的一项是() A.为女杀彘—一杀猪给你吃。 B.子而不信其母一一孩子就不再相信母亲的话 C.妻适市来—一妻去到集市回来 D.婴儿非与戏也一一不可以和孩子做游戏 3.对曾子的话理解正确的一项是() A.曾子谈论的是孩子的学习方法 B.曾子谈论的是父母教育孩子的方法。 C.曾子谈论的是孩子应如何对待父母的教育。 D.曾子谈论的是父母应该从生活上关心孩子 ⊙轻松一刻曹刿抗击齐军齐桓公即位后,依靠管仲的帮助,争取霸主的地位。但是,在他对鲁国的战争中,却遭到一次不小的挫折在齐桓公即位的第二年,也就是公元前684年,齐桓公派兵进攻鲁国。鲁庄公认为齐国一再欺负他们,忍无可忍,决心跟齐国拼一死战齐国进攻鲁国,也激起鲁国人民的愤慨。有个鲁国人曹刿(音gui),准备去见鲁庄公,要求参加抗齐的战争。有人劝曹刿说:“国家大事,有当大官的操心,您何必去插手曹刿说:“当大官的目光短浅,未必有好办法。眼着国家危急,哪能不管呢?”说完, 他一直到宫门前求见鲁庄公。鲁庄公正在为没有个谋士发愁,听说曹刿求见,连忙把他请进来曹刿见了鲁庄公提出了自己的要求,并且问:“请问主公凭什么去抵抗齐军? 鲁庄公说:“平时有什么好吃好穿的,我没敢独占,总是分给大家一起享用。凭这点,我想大家会支持我。” 曹刿听了直摇头,说:“这种小恩小惠,得到好处的人不多,百姓不会为这个支持您。” 鲁庄公说:“我在祭祀的时候,倒是挺虔诚的。” 曹刿笑笑说:“这种虔诚也算不了什么,神帮不了您的忙。” 鲁庄公想了一下,说:“遇到百姓吃官司的时候,我虽然不能一件件查得很清楚,但是尽可能处理得合情合理。” 曹刿才点头说:“这倒是件得民心的事,我看凭这一点可以和齐国打上一仗曹刿请求跟鲁庄公一起上阵,鲁庄公看曹刿这种胸有成竹的样子,也巴不得他一起去。两个人坐着一辆兵车,带领人马出发

A.两个“之”用法相同，都是结构助词“的”。 B.两个“之”用法相同，都是动词“去、到”。 C.前一个“之”是结构助词“的”，后一个“之”是动词“去、到”。 D.前一个“之”是动词“去、到”，后一个“之”是结构助词“的”。 2.译文不正确的一项是( ) A.为女杀彘——杀猪给你吃。 B.子而不信其母——孩子就不再相信母亲的话。 C.妻适市来——妻去到集市回来。 D.婴儿非与戏也——不可以和孩子做游戏。 3.对曾子的话理解正确的一项是( ) A.曾子谈论的是孩子的学习方法。 B.曾子谈论的是父母教育孩子的方法。 C.曾子谈论的是孩子应如何对待父母的教育。 D.曾子谈论的是父母应该从生活上关心孩子。 ☉轻松一刻曹刿抗击齐军齐桓公即位后，依靠管仲的帮助，争取霸主的地位。但是，在他对鲁国的战争中，却遭到一次不小的挫折。在齐桓公即位的第二年，也就是公元前 684 年，齐桓公派兵进攻鲁国。鲁庄公认为齐国一再欺负他们，忍无可忍，决心跟齐国拼一死战。齐国进攻鲁国，也激起鲁国人民的愤慨。有个鲁国人曹刿（音 guì），准备去见鲁庄公，要求参加抗齐的战争。有人劝曹刿说：“国家大事，有当大官的操心，您何必去插手呢？” 曹刿说：“当大官的目光短浅，未必有好办法。眼着国家危急，哪能不管呢？”说完，他一直到宫门前求见鲁庄公。鲁庄公正在为没有个谋士发愁，听说曹刿求见，连忙把他请进来。曹刿见了鲁庄公提出了自己的要求，并且问：“请问主公凭什么去抵抗齐军？” 鲁庄公说：“平时有什么好吃好穿的，我没敢独占，总是分给大家一起享用。凭这一点，我想大家会支持我。” 曹刿听了直摇头，说：“这种小恩小惠，得到好处的人不多，百姓不会为这个支持您。” 鲁庄公说：“我在祭祀的时候，倒是挺虔诚的。” 曹刿笑笑说：“这种虔诚也算不了什么，神帮不了您的忙。” 鲁庄公想了一下，说：“遇到百姓吃官司的时候，我虽然不能一件件查得很清楚，但是尽可能处理得合情合理。” 曹刿才点头说：“这倒是件得民心的事，我看凭这一点可以和齐国打上一仗。” 曹刿请求跟鲁庄公一起上阵，鲁庄公看曹刿这种胸有成竹的样子，也巴不得他一起去。两个人坐着一辆兵车，带领人马出发

齐鲁两军在长勺(今山东莱芜东北)摆开阵势。齐军仗人多,一开始就擂响了战鼓发动进攻。鲁庄公也准备下令反击,曹刿连忙阻止,说:“且慢,还不到时候呢!” 当齐军擂响第二通战鼓的时候,曹刿还是叫鲁庄公按兵不动。鲁军将士看到齐军张牙舞爪的样子,气得摩拳擦掌,但是没有主帅的命令,只好憋着气等待齐军主帅看鲁军毫无动静,又下令打第三通鼓。齐军兵士以为鲁军胆怯怕战,耀武扬威地杀过来曹刿这才对鲁庄公说:“现在可以下令反攻了鲁军阵地上响起了进军鼓,兵士士气高涨,像猛虎下山般扑了过去。齐军兵士没防到这一着,招架不住鲁军的凌厉攻势,败下阵来。鲁庄公看到齐军败退,忙不迭要下令追击,曹刿又拉住他说:“别着急!”说着,他跳下战车,低下头观察齐军战车留下的车辙:接着,又上车爬到车杆子上,望了望敌方撤退的队形,才说:“请主公下令追击吧!” 鲁军兵士听到追击的命令,个个奋勇当先,乘胜追击,终于把齐军赶出鲁国国境鲁军取得反攻的胜利,鲁庄公对曹刿镇静自若的指挥,暗暗佩服,但是心里总还有个没打开的闷葫芦。回到宫里,他先向曹刿慰劳了几句,就问:“头两回齐军击鼓,你为什么不让我反击?” 曹刿说:“打仗这件事,全凭士气。对方擂第一通鼓的时候,士气最足:第二通鼓气就松了一些,到第三通鼓,气已经泄了。对方泄气的时候,我们的兵士却鼓足士气,哪有不打赢的道理? 鲁庄公接着又问为什么不立刻追击。曹刿说:“齐军虽然败退,但它是个大国,兵力强大,说不定他们假装败退,在什么地方设下埋伏,我们不能不防着点儿。后来我看到他们的旗帜东倒西歪,车辙也乱七八糟,才相信他们阵势全乱了,所以才请您下令追击。” 鲁庄公这才恍然大悟,称赞曹刿想得周到。在曹刿指挥下,鲁国击退了齐军,局势才稳定了下来一选自《中华上下五千年》比较·探究唐且不辱使命 ⊙收获平台、积累与运用 1.给下面加点字注意: 唐且( (2)韩傀() (3)免冠徒跣() (4)休祲( 降于天 (5)天下缟素() (6)寡人谕矣() 2.解释下列加点的词的意义

齐鲁两军在长勺（今山东莱芜东北）摆开阵势。齐军仗人多，一开始就擂响了战鼓，发动进攻。鲁庄公也准备下令反击，曹刿连忙阻止，说：“且慢，还不到时候呢！” 当齐军擂响第二通战鼓的时候，曹刿还是叫鲁庄公按兵不动。鲁军将士看到齐军张牙舞爪的样子，气得摩拳擦掌，但是没有主帅的命令，只好憋着气等待。齐军主帅看鲁军毫无动静，又下令打第三通鼓。齐军兵士以为鲁军胆怯怕战，耀武扬威地杀过来。曹刿这才对鲁庄公说：“现在可以下令反攻了。” 鲁军阵地上响起了进军鼓，兵士士气高涨，像猛虎下山般扑了过去。齐军兵士没防到这一着，招架不住鲁军的凌厉攻势，败下阵来。鲁庄公看到齐军败退，忙不迭要下令追击，曹刿又拉住他说：“别着急！”说着，他跳下战车，低下头观察齐军战车留下的车辙；接着，又上车爬到车杆子上，望了望敌方撤退的队形，才说：“请主公下令追击吧！” 鲁军兵士听到追击的命令，个个奋勇当先，乘胜追击，终于把齐军赶出鲁国国境。鲁军取得反攻的胜利，鲁庄公对曹刿镇静自若的指挥，暗暗佩服，但是心里总还有个没打开的闷葫芦。回到宫里，他先向曹刿慰劳了几句，就问：“头两回齐军击鼓，你为什么不让我反击？” 曹刿说：“打仗这件事，全凭士气。对方擂第一通鼓的时候，士气最足；第二通鼓，气就松了一些，到第三通鼓，气已经泄了。对方泄气的时候，我们的兵士却鼓足士气，哪有不打赢的道理？” 鲁庄公接着又问为什么不立刻追击。曹刿说：“齐军虽然败退，但它是个大国，兵力强大，说不定他们假装败退，在什么地方设下埋伏，我们不能不防着点儿。后来我看到他们的旗帜东倒西歪，车辙也乱七八糟，才相信他们阵势全乱了，所以才请您下令追击。” 鲁庄公这才恍然大悟，称赞曹刿想得周到。在曹刿指挥下，鲁国击退了齐军，局势才稳定了下来。 ——选自《中华上下五千年》比较·探究唐且不辱使命 ⊙收获平台一、积累与运用： 1.给下面加点字注意： ⑴唐且．（） ⑵韩傀．（） ⑶免冠徒跣．（） ⑷休祲．（）降于天 ⑸天下缟．素（） ⑹寡人谕．矣（） 2．解释下列加点的词的意义

⑴以大易小，甚．善；虽然．．，受地于先五（） ⑵唐且不辱．使命（） ⑶而君逆．寡人者，轻寡．人与（）（） ⑷长跪而谢．之（） ⑸以．君为长者（） ⑹徒以．有先生也（） 3.指出句子的通假字，并解释。 ⑴轻寡人与？（） ⑵故不错意也（） ⑶仓鹰击于殿上（） 4.《唐且不辱使命》选自________________，它是___________末年__________根据战国时事的记录整理编辑的。二、为什么说唐且没有辜负使命？答： *三、阅读下文，回答问题：秦王谓唐且曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐且对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?” 1、解释加点的词 ①故不错意．．也（） ② 轻．寡人与（） ③虽．千里不敢易，岂直．．五百里哉（）（） ④请广．于君（） 2、翻译下列句子。 ①以君为长者，故不错意也。 ____________________________________________________________________ ②今吾以十倍之地，请广于君。 ____________________________________________________________________ 3、下列句子里加点的词各相当于现代汉语什么词，表示什么么语气。 ①安陵君不听寡人，何也．? （） ②而君逆寡人者，轻寡人与．? （） ③岂直五百里哉．? （） 4、按原文内容填空： ①选段中表现秦王骄横无理，盛气凌人的句子是：_____________________________ ②选段中表现秦王玩弄诈骗伎俩,装出一副施恩加惠面孔的句子是：_____________ _________________________________________________________ ③唐且维护领土立场坚定，其“不易地”的理由是：__________________________ _____________________________________________ 5、概括这段文字的大意：__________________________________________ ⊙发展空间

阅读下文，完成文后问题。 (一) 秦王怫然怒，谓唐且曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐且对曰“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐且曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐且曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 (二) 唐且说信陵君,信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国。赵王自效迎。唐且谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也?”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也①；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自效迎，卒然见赵王，愿君之忘之也!”信陵君曰：“无忌谨受教②。” 注释：①不可得而知也：不可让别人知道。②无忌：即信陵君，魏无忌，魏昭王之子。谨受教：真诚地领受教诲。 1、解释加点的词： ①休祲．降于天（） ②伏．尸二人（） ③存．赵国（） ④卒然．．见赵王（） 2、将下列句子译成现代汉语 ①此庸夫之怒也，非士之怒也。 ___________________________________________________________________ ②事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。 ___________________________________________________________________ 3、文段(一)秦王的性格特点是。唐且的性格特点_____________________________________________________。 4、概括文段(一)的大意:__________________________________________________。 *5、比较(一)、(二)两文的异同

低头与昂首富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时,他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候,一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了,他挺起胸膛,大步流星,一进门,“砰”的声,额头重重地撞在门框上,顿时肿了起来,疼得他哭笑不得老前辈看到他这副样子,笑了笑说:“很疼吧?你知道吗?这是你今天最大的收获。一个要想洞察世事,练达人情,就必须时刻记住低头。” 富兰克林把这次拜访当成一次悟道,他牢牢记住了老前辈的教导,把谦虚列为一生的生活准则支高昂的曲子,它的过门常常是低调的,这在间乐上叫做“软起首”,一开始就把调节器门定得老高,后面的旋律就无法进行,再美的歌也唱不出来。要想把一颗钉子钉进木板,先要把它的头削尖。低头,既是把自己摆在一个恰当的位置上,也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头,实际上是抬高自己,看低别人,你瞧不起别人,人家干吗瞧得起你呢?因此,你再优秀再有名,也没有人愿意与你合作低头是我们做人的“软起首”,但这并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水越流越低。一支曲子,越唱越低,就会唱不下去,一颗钉子,后面越来越小,也同样钉不牢木板。有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切,理解为逆来顺受、低声下气,这是不正确的有这样的一个故事:有个公司招聘员工,门外排着长长的队伍,应聘者一个接一个进去接受考试。每进去一个人,主考官不由分说,凌空劈来一记耳光,主考官问:“这是什么滋味?”捂着脸出来的人都落选了,他们是低头的人。后来,有个年轻人定了定神,以同样的速度,同样的力量,给主考官同样一记耳光,说:“就是这个滋味。”出人意料的是,这个年轻人被录用了富兰克林以低头抵达成功,年轻人却以昂头被录用,这是不是人生的悖论呢? 不,其实为人处世真正的法则是在摆放自己所处的位置时,我们应该是富兰克林;而在摆放我们自己心的位置时,我们必须是那个年轻人。也就是说,我们应该低头处世,昂着做人 (选自《人生与伴侣》) 拓畏阅读晏子使楚杂说讽谏小议 ⊙收获平台、积累与运用 1、解释下面句子中加点的实词。 (1)晏子将使楚( (2)楚王闻之,谓左右曰(

答：低头与昂首富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧？你知道吗？这是你今天最大的收获。一个要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。” 富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为一生的生活准则。一支高昂的曲子，它的过门常常是低调的，这在间乐上叫做“软起首”，一开始就把调节器门定得老高，后面的旋律就无法进行，再美的歌也唱不出来。要想把一颗钉子钉进木板，先要把它的头削尖。低头，既是把自己摆在一个恰当的位置上，也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人，你瞧不起别人，人家干吗瞧得起你呢？因此，你再优秀再有名，也没有人愿意与你合作。低头是我们做人的“软起首”，但这并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就会唱不下去，一颗钉子，后面越来越小，也同样钉不牢木板。有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。有这样的一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。每进去一个人，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。后来，有个年轻人定了定神，以同样的速度，同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：“就是这个滋味。”出人意料的是，这个年轻人被录用了。富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂头被录用，这是不是人生的悖论呢？不，其实为人处世真正的法则是在摆放自己所处的位置时，我们应该是富兰克林；而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂着做人。（选自《人生与伴侣》）拓展阅读晏子使楚杂说讽谏小议 ⊙收获平台一、积累与运用： 1、解释下面句子中加点的实词。 (1)晏子将使．楚( ) (2)楚王闻之，谓．左右曰( )