3)、图文结合,展开想象,说说第 行诗的意思。 4)、指导朗读第一、二行诗句。 (2)、学习第三四行诗句。 图文结合,展 1)、指名读,生提出不懂的字词 开想象 学习第三四行诗 生:生长。 3)、说说第三、四行诗句的意思。 3、诵诗句,悟诗情。 学习第三四行 (1)指导读出古诗的节奏,学生根据诗句 标出的停顿,熟读成诵 说说诗句的意 离离/原上草,一岁/枯荣。野火烧不思 尽,春风/吹又生。 (2)、学了这首诗,你明白了什么? 生交流讨论|交流反馈 三、写字指导 2、生自主识记字形,师指导书写,范出示生字卡,|生自主识记字形 1、出示生字二原、岁、尽、吹,认读。 认读 3、生描红、临写,反馈,集体评议。描红,临写|描红,临写 拓展 四、布置作业 延伸 1、朗读古诗,背诵古诗。 总结 2、用自己的话讲讲这首诗的意思 草 枯荣 板书设计 烧不尽 顽强的生命力 吹又生3）、图文结合，展开想象，说说第一二 行诗的意思。 4）、指导朗读第一、二行诗句。 （2）、学习第三四行诗句。 1）、指名读，生提出不懂的字词。 尽：完。 生：生长。 3）、说说第三、四行诗句的意思。 3、诵诗句，悟诗情。 （1）、指导读出古诗的节奏，学生根据 标出的停顿，熟读成诵。 离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不 尽，春风/吹又生。 （2）、学了这首诗，你明白了什么？ 图文结合，展 开想象 学习第三四行 诗句 说说诗句的意 思 生交流讨论 学习第三四行诗 句 交流反馈 三、写字指导 1、出示生字二原、岁、尽、吹，认读。 2、生自主识记字形，师指导书写，范 写。 3、生描红、临写，反馈，集体评议。 出示生字卡片， 认读 描红，临写 生自主识记字形 描红，临写 拓 展 延 伸 总 结 提 升 四、布置作业 1、朗读古诗，背诵古诗。 2、用自己的话讲讲这首诗的意思。 板书设计 草 一枯荣 烧不尽 顽强的生命力 吹又生