5.能够将理论应用于实践，并在实践中不断学习，具有基本的科学研究和独立思考问题的能力。 三、课程教学目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 指标点 课程教学目标 内容 HL 2.问题分析：能够应用数学、自 然科学和工程科学的基本原理， 2.3能够围绕测控复杂工程问题的关 识别、表达并通过文献研究分析 健环节与要素，通过查阅文献，寻找解 03 教学目标1 测控领域的复杂 工程问愿并获餐 央测控领域的复杂工程问愿的方法， 有效结论。 形成解决问题的有效结论。 31能够根据用户的特定需求，清晰描 3.设计开发解决方案：能够设计 述测控系统的设计任务，识别任务面临 针对测控领域复杂工程问题的解 的各项制约条件，完成系统综合性设 , 教学目标1、2、 3 达方案，设计满足特定需求的澜 控系统， 并能够在设计环节中体 3.2能够综合运用专业理论和技术手 现创新意识，考虑社会、健康 段设计针对测控领域复杂工程问题的 L 安全、法律、文化及环境等因素 教学目标2 解决方案，进行工程技术可行性分析 并在设计中体现创新意识。 5.使用现代工具：掌握文献检 资料查 用现代信息技 术获取相关信总的基木方法，能 够针对测控领域复杂工程问题， 5.1掌握文献检索、资料查询及运用现 代信息技术获取相关信息的基本方法， 开发、选择与使用恰当的技术 能够进行资料整理和文献综述，用于复 01 教学目标4 资源、现代工程工具和信息技术 包括对测控领域复杂工君 系统的评价 问题的计算、仿真和模拟，并能 够理解解决方法的局限性。 10.沟通：能够就测控领域复杂 T程问颗与业界同行及社会公 进行有效沟通和交流 包括撰三 0.1能够就仪器仪表和测控系统研究 报告和设计文稿、陈述发言或回 过程中的复杂工程问题与业界同行及 社会公众进行有效沟通和交流，包括撰 01 教学目标4 应指令。并具备一定的国际视野， 能够在跨文化背景下进行沟通和 写报告、陈述发言、清晰表达。 交流。 5. 能够将理论应用于实践，并在实践中不断学习，具有基本的科学研究和独立思考问题的能力。 三、课程教学目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 指标点 课程教学目标 内容 H/L 2. 问题分析：能够应用数学、自 然科学和工程科学的基本原理， 识别、表达并通过文献研究分析 测控领域的复杂工程问题并获得 有效结论。 2.3 能够围绕测控复杂工程问题的关 键环节与要素，通过查阅文献，寻找解 决测控领域的复杂工程问题的方法，并 形成解决问题的有效结论。 0.2 教学目标 1 3. 设计/开发解决方案：能够设计 针对测控领域复杂工程问题的解 决方案，设计满足特定需求的测 控系统，并能够在设计环节中体 现创新意识，考虑社会、健康、 安全、法律、文化及环境等因素。 3.1 能够根据用户的特定需求，清晰描 述测控系统的设计任务，识别任务面临 的各项制约条件，完成系统综合性设 计。 0.1 教学目标 1、2、 3 3.2 能够综合运用专业理论和技术手 段设计针对测控领域复杂工程问题的 解决方案，进行工程技术可行性分析， 并在设计中体现创新意识。 L 教学目标 2 5. 使用现代工具：掌握文献检 索、资料查询及运用现代信息技 术获取相关信息的基本方法，能 够针对测控领域复杂工程问题， 开发、选择与使用恰当的技术、 资源、现代工程工具和信息技术 工具，包括对测控领域复杂工程 问题的计算、仿真和模拟，并能 够理解解决方法的局限性。 5.1 掌握文献检索、资料查询及运用现 代信息技术获取相关信息的基本方法， 能够进行资料整理和文献综述，用于复 杂系统的评价。 0.1 教学目标 4 10. 沟通：能够就测控领域复杂 工程问题与业界同行及社会公众 进行有效沟通和交流，包括撰写 报告和设计文稿、陈述发言或回 应指令。并具备一定的国际视野， 能够在跨文化背景下进行沟通和 交流。 10.1 能够就仪器仪表和测控系统研究 过程中的复杂工程问题与业界同行及 社会公众进行有效沟通和交流，包括撰 写报告、陈述发言、清晰表达。 0.1 教学目标 4