生何悬纯桃环我面面积等)与物理量（平面薄片质量、重心、转动损量及引力等。能够识别和判 要程目标5，能由平而曲线与路经无关的充典条件，用它求非闭曲线积分及求原两数，注意在过论该 何量《体积)与物理量（质量、重心、等)，并能对数据结果进行分析，得到有效结论。 件收标6：·能由交造级数的美布尼燕定属估计交精领数的核新误：会制定无消级数绝对收敏与刻 促收 区间内 利用它 动学习就会迎来更大的发展。 课程目标与毕业要求的关系矩阵 毕业要求 11 1.2 2.1 44 12.2 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 课程目标5 课程目标6 附支撑点内容： 1.】(表述)鉴握信息领域复杂工程问题所需的数学、自然科学、工程基础知识，并能将相关知识用 于工程问愿的表述，强化空间思维与实验思维能力： 1,2(健模)掌握基于空间思维建立和求解系统或过程数学模型所需的数学、自然科学和工程基础知 识，并能将相关知识用于工程问腿的建模和求解： 21(识别和判断)能运用数学、自然科学、工程科学原理，识别和判断斯空问信息复杂工程向题关键环节： 4.4(归钠)能够正确处理实验数据，分析和解释实验结果，通过信息综合得到合理有效的研究结论： 12.2(行动能力)具有自主学习新专业知识的能力，包括对技术问恶的理解、归钠总结及提出有见地问感 的能力、能正确理解本专业技术发展规律，并了解其发展历史中重要阶段及重要突破形成的动因，并用之 于指导自主学习。 些几何量（体积、曲面面积等）与物理量（平面薄片质量、重心、转动惯量及引力等），能够识别和判断 工程问题中关键环节。 课程目标 5：能由平面曲线与路径无关的充要条件，运用它求非闭曲线积分及求原函数，注意在讨论该问 题时单连通域的条件；能够在分析有关弧长、体积、面积、质量等实际问题时，能用曲线积分表达一些几 何量（弧长、柱面面积）与物理量（质量、重心、转动惯量、引力及作功等）、能用曲面积分表达一些几 何量（体积）与物理量（质量、重心、等），并能对数据结果进行分析，得到有效结论。 课程目标 6：: 能由交错级数的莱布尼兹定理，估计交错级数的截断误差；会判定无穷级数绝对收敛与条 件收敛；能由幂级数在其收敛区间内的一些性质，利用它们求和函数；能利用常用初等函数的麦克劳林展 开式，并能利用这些展开式将函数展成幂级数；学生能够在近似计算时，会运用幂级数进行误差计算； 通过数学发展的三次危机的解决，学生认同危机与机遇并存，只要坚定科学的理念、正确的学习观念，主 动学习就会迎来更大的发展。 课程目标与毕业要求的关系矩阵 毕业要求 1.1 1.2 2.1 4.4 12.2 课程目标 1 √ 课程目标 2 √ 课程目标 3 √ 课程目标 4 √ 课程目标 5 √ 课程目标 6 √ 附支撑点内容： 1.1 (表述)掌握信息领域复杂工程问题所需的数学、自然科学、工程基础知识，并能将相关知识用 于工程问题的表述，强化空间思维与实验思维能力； 1.2 (建模)掌握基于空间思维建立和求解系统或过程数学模型所需的数学、自然科学和工程基础知 识，并能将相关知识用于工程问题的建模和求解； 2.1 (识别和判断)能运用数学、自然科学、工程科学原理，识别和判断空间信息复杂工程问题关键环节； 4.4 (归纳)能够正确处理实验数据，分析和解释实验结果，通过信息综合得到合理有效的研究结论； 12.2 (行动能力)具有自主学习新专业知识的能力，包括对技术问题的理解、归纳总结及提出有见地问题 的能力、能正确理解本专业技术发展规律，并了解其发展历史中重要阶段及重要突破形成的动因，并用之 于指导自主学习