口语交际《难忘的童年》 教学目标 1.培养良好的听说习惯,学会倾听、交流、互动 2通过交流,感受童年的美好、纯真,使学生珍惜童年,热爱生活 3指导学生具体有序地写出童年有趣的事情,表真情实感 4.表达时态度自然大方,能够把自己的意思表达清楚,叙述具体,生动,同时, 做一个积极的倾听者 课前准备 1.有关童年的mp3 本课PPT 、激趣导入喜欢听歌吗?播放歌曲《童年》。这是音乐之父罗大佑的一首脍 炙人口的《童年》。认真听,会唱的同学可以跟着一起唱。你听后有什么感 受?(生交流) 师:说得真好。我们每个人都有美好的童年,或许一句话,一首歌、一幅图 片,乃至一个小玩艺都会引发我们对童年的回忆。这节课我们就来谈谈童年 中的事情。 回顾课文,激发情趣 1、刚刚学完第二单元,谁来说一说《冬阳·童年·骆驼队》《童年的发现》等课文 中给你留下印象最深刻的场景? 2、想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象?(有趣、天真、可爱……) 、打开话匣子,回忆畅谈童年。 童年是幸福和欢乐的。童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一首歌, 歌里有我们的幸福和快乐;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。我们的童 年生活有很多有趣、天真、可爱的故事,静静地回忆一下,你的童年又是怎样的 呢?请同学们用一个词来概括。 *学生童年大搜索 1、你们的童年肯定有最爱玩的游戏、最爱看的书籍、最爱唱的歌谣、最爱看的 动画片、最爱去的地方和最好的小伙伴。那就请你们选择其中的任意一个话题拿 出准备好的资料,给我们介绍一下。 2、谁来说一说自己童年难忘的故事。注意事项:(有没有把事情说清楚?有没有 把事情说具体?) *你说我说大家说 1、现在同学们以小组为单位,在小组内说你最难忘的童年故事 温馨小提 (1)说的时候做到口齿清楚,条理清晰,注意不但把事情说清楚,还要说具体 让对方听了以后能明白说的是一件什么事。 (2)具体描述往事时要注意:人物动作、神态、外貌、心理活动等的描述 (3)表达时态度要大方,其他同学要认真倾听 *童年故事会口语交际《难忘的童年》 教学目标： 1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。 2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。 4.表达时态度自然大方，能够把自己的意思表达清楚，叙述具体，生动，同时， 做一个积极的倾听者。 课前准备： 1. 有关童年的 mp3 2. 本课 PPT。 一、 激趣导入喜欢听歌吗？播放歌曲《童年》。这是音乐之父罗大佑的一首脍 炙人口的《童年》。认真听，会唱的同学可以跟着一起唱。你听后有什么感 受？（生交流） 师：说得真好。我们每个人都有美好的童年，或许一句话，一首歌、一幅图 片，乃至一个小玩艺都会引发我们对童年的回忆。这节课我们就来谈谈童年 中的事情。 二、回顾课文，激发情趣 1、刚刚学完第二单元，谁来说一说《冬阳•童年•骆驼队》《童年的发现》等课文 中给你留下印象最深刻的场景？ 2、想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可爱……） 三、打开话匣子，回忆畅谈童年。 童年是幸福和欢乐的。童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌， 歌里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。我们的童 年生活有很多有趣、天真、可爱的故事，静静地回忆一下，你的童年又是怎样的 呢？请同学们用一个词来概括。 *学生童年大搜索 1、你们的童年肯定有最爱玩的游戏、最爱看的书籍、最爱唱的歌谣、最爱看的 动画片、最爱去的地方和最好的小伙伴。那就请你们选择其中的任意一个话题拿 出准备好的资料，给我们介绍一下。 2、谁来说一说自己童年难忘的故事。注意事项：（有没有把事情说清楚？有没有 把事情说具体？） *你说我说大家说 1、现在同学们以小组为单位，在小组内说你最难忘的童年故事。 2、温馨小提示： （1）说的时候做到口齿清楚，条理清晰，注意不但把事情说清楚，还要说具体。 让对方听了以后能明白说的是一件什么事。 （2）具体描述往事时要注意：人物动作、神态、外貌、心理活动等的描述。 （3）表达时态度要大方，其他同学要认真倾听。 *童年故事会