掌握自我意识的概念、特点、心理构成：影响自我意识发展的因素；自我意识的作用；中学 生的自我评价、自我体验、自我控制；中学生自我意识的偏差与调试。 重点：中学生的自我评价、自我体验、自我控制。 难点：中学生自我意识的偏差与调试。 第五章中学生的学习心理 了解中学生的学习特点、认知过程的特点以及常见的学习问题，体验理想中学生的目标 与任务，体验符合认知规律的学习是怎样的，能根据中学生的认知特点提高学生的学习效率， 能对学生的学习问题进行有效调节。 重点：中学生的认知特点与学习 难点：中学生常见学习心理问题辅导。 第六章中学生的情绪管理 掌握情绪的含义、分类以及发生发展的过程，了解中学生的情绪特点及常见的情绪困扰， 能用所学方法调节自己的情绪。 重点：中学生的情绪特点及常见的情绪困扰。 难点：中学生的情绪调适。 第七章中学生的人际关系 了解人际交往的内涵、功能、工具与内容；了解影响人际关系和人际交往的因素，能结 合自身的特点，运用人际交往的艺术，处理自己与父母和老师的关系；能运用所学知识，恰 当地处理自己与同学、异性伙伴的关系。 重点：中学生人际关系的特点及常见的人际困扰。 难点：中学生人际交往的艺术。 第八章中学生的生涯教育与时间管理 了解职业生涯规划的步骤：掌握职业生涯教育的策略以及中学生时间管理的方法，能对 中学生进行有效的职业生涯教育，指导中学生科学管理和利用时间。 重点：职业生涯教育的策略、中学生时间管理的方法。 难点：职业生涯教育的策略、中学生时间管理的方法。 五、达成学习目标的途径和措施 1.本课程始终在注重培养学生分析问题和解决问题的能力的基础上，培养学生的自我 学习能力。教学过程中采用多媒体教学方法，以课堂教学、讨论为主，课外阅读为辅。鼓励 学生利用网络及图书资料，丰富学习内容，拓展知识视野。 2.授课以教师为主导，学生为主体，激发学生学习的主动性和积极性，在教、学双方 良好互动的氛围下，完成教学任务。 3.组织学生观摩、搜集中学生心理辅导工作案例，分析其中蕴含的教育学、心理学理掌握自我意识的概念、特点、心理构成;影响自我意识发展的因素;自我意识的作用;中学 生的自我评价、自我体验、自我控制;中学生自我意识的偏差与调试。 重点：中学生的自我评价、自我体验、自我控制。 难点：中学生自我意识的偏差与调试。 第五章 中学生的学习心理 了解中学生的学习特点、认知过程的特点以及常见的学习问题，体验理想中学生的目标 与任务，体验符合认知规律的学习是怎样的，能根据中学生的认知特点提高学生的学习效率， 能对学生的学习问题进行有效调节。 重点：中学生的认知特点与学习 难点：中学生常见学习心理问题辅导。 第六章 中学生的情绪管理 掌握情绪的含义、分类以及发生发展的过程，了解中学生的情绪特点及常见的情绪困扰， 能用所学方法调节自己的情绪。 重点：中学生的情绪特点及常见的情绪困扰。 难点：中学生的情绪调适。 第七章 中学生的人际关系 了解人际交往的内涵、功能、工具与内容；了解影响人际关系和人际交往的因素，能结 合自身的特点，运用人际交往的艺术，处理自己与父母和老师的关系；能运用所学知识，恰 当地处理自己与同学、异性伙伴的关系。 重点：中学生人际关系的特点及常见的人际困扰。 难点：中学生人际交往的艺术。 第八章 中学生的生涯教育与时间管理 了解职业生涯规划的步骤；掌握职业生涯教育的策略以及中学生时间管理的方法，能对 中学生进行有效的职业生涯教育，指导中学生科学管理和利用时间。 重点：职业生涯教育的策略、中学生时间管理的方法。 难点：职业生涯教育的策略、中学生时间管理的方法。 五、达成学习目标的途径和措施 1. 本课程始终在注重培养学生分析问题和解决问题的能力的基础上，培养学生的自我 学习能力。教学过程中采用多媒体教学方法，以课堂教学、讨论为主，课外阅读为辅。鼓励 学生利用网络及图书资料，丰富学习内容，拓展知识视野。 2. 授课以教师为主导，学生为主体，激发学生学习的主动性和积极性，在教、学双方 良好互动的氛围下，完成教学任务。 3. 组织学生观摩、搜集中学生心理辅导工作案例，分析其中蕴含的教育学、心理学理