织机构的职责分工、各项工作任务完成的程序方法等，作为处理与领 导层成员关系的原则和依据，力求做到说话办事都有依据。 3.怎样理解"不分亲疏，一视同仁"的原则？ 组织学生讨论并明确： 秘书人员应该在工作、生活、感情联络各方面对所有领导成员都 真正做到不分亲疏，一视同仁。这是秘书人员应具备的美德，也是处 理好与领导关系的较为关键的一条原则。 具体来讲： (1)在工作上要做到同等协助，对每位领导交办的事项都愉快 地接受，以同等努力去完成； (2)在生活上同等照顾，如一时办不到让所有的领导成员都得 到应有的待遇，那么宁可缓办，等条件具备了再办： (3)在感情上同等尊重，切忌从个人好恶出发，亲近与自己关 系深的领导，疏远与自己交往浅的领导。 (4)特别是对自己认为”能力强”或自己认为”水平差”的领导， 要同等尊重，不因自己的主观印象而分亲疏。 (5)在职责分工上同样对待，对一把手和其他成员一视同仁。 (6)值得注意的是，有些秘书自恃资深而冷落新进领导班子的 年轻领导，这对工作有害无益。织机构的职责分工、各项工作任务完成的程序方法等，作为处理与领 导层成员关系的原则和依据，力求做到说话办事都有依据。 3．怎样理解"不分亲疏，一视同仁"的原则？ 组织学生讨论并明确： 秘书人员应该在工作、生活、感情联络各方面对所有领导成员都 真正做到不分亲疏，一视同仁。这是秘书人员应具备的美德，也是处 理好与领导关系的较为关键的一条原则。 具体来讲： （1）在工作上要做到同等协助，对每位领导交办的事项都愉快 地接受，以同等努力去完成； （2）在生活上同等照顾，如一时办不到让所有的领导成员都得 到应有的待遇，那么宁可缓办，等条件具备了再办； （3）在感情上同等尊重，切忌从个人好恶出发，亲近与自己关 系深的领导，疏远与自己交往浅的领导。 （4）特别是对自己认为"能力强"或自己认为"水平差"的领导， 要同等尊重，不因自己的主观印象而分亲疏。 （5）在职责分工上同样对待，对一把手和其他成员一视同仁。 （6）值得注意的是，有些秘书自恃资深而冷落新进领导班子的 年轻领导，这对工作有害无益