能力目标:通过对书中以及Pt课件中的插图、图片的观察,学会科学的观察方法,培养收集利 处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力。 3.情感态度和价值观:通过学习了解我国基因工程的发展,激发学生对生物知识的兴趣,开阔学生 的思路,培养爱国主义情感,树立努力学习科学知识造福社会的决心 教学重点和难点 项目 内容 解决措施 教学重点 基因工程的概念 强化阅读和理解 教学难点 基因工程基本操作步骤 多方法和措施展示操作步骤 教学策略的简要阐述 根据激趣原则,通过展示色彩绚丽的转基因生物图片入手,引出基因工程的概念,采取“引导 教学策略 互动一探究”模式,即采用师生互动探究式教学,借助多媒体动画从而使抽象的课程内容具体化 直观化和形象化。 课堂教学过程设计 教学过程 教学环节 教师的活动 学生的活动 设计意图、依据 、引入5分钟 展示副图片,提出问题:思考问题,发挥想象,探讨通过图片引入新课2．能力目标：通过对书中以及 ppt 课件中的插图、图片的观察，学会科学的观察方法，培养收集和 处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力。 3．情感态度和价值观：通过学习了解我国基因工程的发展，激发学生对生物知识的兴趣，开阔学生 的思路，培养爱国主义情感，树立努力学习科学知识造福社会的决心。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 基因工程的概念 强化阅读和理解 教学难点 基因工程基本操作步骤 多方法和措施展示操作步骤 教学策略 教学策略的简要阐述 根据激趣原则，通过展示色彩绚丽的转基因生物图片入手，引出基因工程的概念，采取“引导 —互动—探究”模式，即采用师生互动探究式教学，借助多媒体动画从而使抽象的课程内容具体化， 直观化和形象化。 教学过程 课堂教学过程设计 教学环节 教师的活动 学生的活动 设计意图、依据 一、引入 5 分钟 展示一副图片，提出问题：思考问题，发挥想象，探讨 通过图片引入新课