这是那部电影啊?它们能你的看法 激发学生兴趣 发出光,如果我们生活中 有了这种会发光的树,对 我们生活会有什么帮助? 通过大肠杆菌生产人跟随教师的引导,思考基因类比能使学生更形象地 胰岛素的事例,引入基因工程所需基本工具的使用方理解基因工程操作中的 工程这一新概念。 法和特点。 剪、接、导、检”等过 要实现大肠杆菌产生 人胰岛素的事例需要经过 哪些步骤或工具呢?联想生活中的一些实例和这 些工具有什么相似之处。 工具 基因工程的基本 步骤与工具25分钟剪刀一限制性核酸内切 酶:专一性 关注限制酶的专一性和质粒让学生通过教师引导和 的结构特性等。 自己的联想,体会基因工 动画演示限制性内切酶工 程基本工具的使用方法。 针线一DNA连接酶 动画演示DM连接酶工作这是那部电影啊？它们能 发出光，如果我们生活中 有了这种会发光的树，对 我们生活会有什么帮助？ 你的看法 激发学生兴趣 二、基因工程的基本 步骤与工具 25 分钟 通过大肠杆菌生产人 胰岛素的事例，引入基因 工程这一新概念。 要实现大肠杆菌产生 人胰岛素的事例需要经过 哪些步骤或工具呢？ 工具： 剪刀——限制性核酸内切 酶：专一性 动画演示限制性内切酶工 作 针线——DNA 连接酶 动画演示 DNA 连接酶工作 跟随教师的引导，思考基因 工程所需基本工具的使用方 法和特点。 联想生活中的一些实例和这 些工具有什么相似之处。 关注限制酶的专一性和质粒 的结构特性等。 类比能使学生更形象地 理解基因工程操作中的 “剪、接、导、检”等过 程。 让学生通过教师引导和 自己的联想，体会基因工 程基本工具的使用方法