绪论 教学要求：通过老师的课堂讲授，使学生了解国内外植物学的发展历史及现状，了解植 物学的研究范围，识记植物学、植物形态解剖学、植物分类学的概念：在掌握以上知识的基 础上通过学生的相互交流与讨论，探讨本课程的学习方法与教学方法：课后看植物与生活的 相关视颜，激发学生的学习兴趣。 教学内容： (1)植物在生物分界中的地位。 (2)植物界的多样性简介。 (3)植物与人类的关系。 (4)植物科学发展简史。 (5)植物生物学及其主要分支学科。 (6)学习植物生物学的目的、要求和方法。 重点难点： 教学重点： 了解植物与植物界，了解本学期的学习内容，激发学生对本课程的学习兴趣，帮助同学 了解大学的学习特点以及本门课程的学习方式 教学难点： 激发学生对课程的学习兴趣： 引导学生从高中的接受式学习思维转变为大学的发现式学习思维。 思政元素：在将近两千年的发展过程中，中国的先哲们在植物的认识（识别）、描述和 利用等方面成就突出，主要以《诗经》(138种植物)（春秋战国孔子八、《本草纲目》（明代 李时珍，1173种植物)，以及《齐民要术》（北魏贾思腮）、《农政全书》（明代徐光启 60卷)等人物和书籍为代表。表明我国在世界上最早将植物作为中草药、种植业的主要资 源，为现代中医药和农业的发展奠定了基础。在实验植物学时期，虽然我国植物科学研究落 后于西方科技发达国家，但仍然有一些值得称道的好书，如《植物名实图考》（清代吴其溶， 1714种植物、《植物学》（清代李善兰，编译本）。授课中结合知识讲授推荐学生阅读中国 有代表性的植物学典籍，目的在于“弘扬民族自豪和文化自信 第一章植物分类基础知识 教学要求：通过本章的课堂讲授与作业练习相结合，要求学生们能够辨别不同的分类方 法和系统，掌握植物分类各级单位的基本含义：能够分析植物学名的命名原则：能够运用植 物分类检索表检索未知植物或编制植物检索表。 99 绪论 教学要求：通过老师的课堂讲授，使学生了解国内外植物学的发展历史及现状，了解植 物学的研究范围，识记植物学、植物形态解剖学、植物分类学的概念；在掌握以上知识的基 础上通过学生的相互交流与讨论，探讨本课程的学习方法与教学方法；课后看植物与生活的 相关视频，激发学生的学习兴趣。 教学内容： （1）植物在生物分界中的地位。 （2）植物界的多样性简介。 （3）植物与人类的关系。 （4）植物科学发展简史。 （5）植物生物学及其主要分支学科。 （6）学习植物生物学的目的、要求和方法。 重点难点： 教学重点： 了解植物与植物界，了解本学期的学习内容，激发学生对本课程的学习兴趣，帮助同学 了解大学的学习特点以及本门课程的学习方式 教学难点： 激发学生对课程的学习兴趣； 引导学生从高中的接受式学习思维转变为大学的发现式学习思维。 思政元素：在将近两千年的发展过程中，中国的先哲们在植物的认识（识别)、描述和 利用等方面成就突出，主要以《诗经》(138 种植物）（春秋战国孔子)、《本草纲目》(明代 李时珍，1173 种植物），以及《齐民要术》（北魏贾思腮）、《农政全书》（明代徐光启， 60 卷）等人物和书籍为代表。表明我国在世界上最早将植物作为中草药、种植业的主要资 源,为现代中医药和农业的发展奠定了基础。在实验植物学时期，虽然我国植物科学研究落 后于西方科技发达国家，但仍然有一些值得称道的好书，如《植物名实图考》（清代吴其溶， 1714 种植物)、《植物学》（清代李善兰，编译本)。授课中结合知识讲授推荐学生阅读中国 有代表性的植物学典籍，目的在于“弘扬民族自豪和文化自信”! 第一章 植物分类基础知识 教学要求：通过本章的课堂讲授与作业练习相结合，要求学生们能够辨别不同的分类方 法和系统，掌握植物分类各级单位的基本含义；能够分析植物学名的命名原则；能够运用植 物分类检索表检索未知植物或编制植物检索表