2.临床思维的两大要素和临床常用的思维方法、诊断思维中应注意的问题； 3.临床诊断的内容与格式。 教学重点：临床诊断的内容与格式。 教学方式：教学课件结合图片、录像等课堂理论教学，教师示教。 教学手段：多媒体教学，现场示教。 临床常用诊断技术 教学目的：培养学生临床基本诊断技术能力。 教学要求： 1掌握临床常用的导尿术、胸、腹膜腔穿刺技术、骨髓穿刺术、腰椎穿刺术： 2.了解淋巴结穿刺术、肝穿刺术、肾脏穿刺术、心包穿刺术。 教学内容：导尿术、胸、腹膜腔穿刺技术、 骨髓穿刺术、腰椎穿刺术、淋巴结穿刺术、肝穿刺术、肾 穿刺术、心包穿刺术的方法、注意事项。 教学重点：导尿术、胸、腹膜腔穿刺技术、骨髓穿刺术、腰椎穿刺术。 教学方式：教学课件结合图片、录像等课堂理论教学，教师示教。 教学手段：多媒体教学，现场观摩。 诊断学理论教学大纲 (供临床医学检验专业本科专业用) 课时安排 教学内容 理论 实验 诊断学绪论、问诊 2 绪 论 基本检查方法 3 教学要求：阐述诊断学课程 常见症状 8 医学教育中的地位，了解诊 一般状态检查 4 学教学的内容以及学习达到 头颈部检查 教学目标。 肺部检查 2 教学内容： 心脏血管检查 /6 1.诊断学的学习方法及要 腹部检查 求。 外生殖器、肛门、四肢、脊柱检查 2 2.诊断学在临床医学中的 神经系统检查 2 诊断方法与病历编写 3 3.诊断学的基本内容总体 心电图检查 绍。 8 总计 教学时数：0.5学时。 46 教学方式：课堂讲授。 教学手段：多媒体、投影片。 问诊 教学目的：问诊是诊断疾病的第一步骤，也是收集临床资料的开始，通过问诊可以了解病情的发生和 展过程，为临床确立诊断提供必不可少的诊断依据。 教学要求：从理论和实践上熟练掌握问诊的主要内容和问诊方法、技巧：熟知问诊过程中的注意事项。 教学内容： 1.问诊的重要临床意义； 2.问诊的方法注意事项。 教学内容 理论 实验 诊断学绪论、问诊 2 基本检查方法 2 常见症状 8 一般状态检查 4 头颈部检查 4 肺部检查 2 心脏血管检查 6 腹部检查 4 外生殖器、肛门、四肢、脊柱检查 2 神经系统检查 2 诊断方法与病历编写 2 心电图检查 8 总 计 46 2. 临床思维的两大要素和临床常用的思维方法、诊断思维中应注意的问题； 3.临床诊断的内容与格式。 教学重点：临床诊断的内容与格式。 教学方式：教学课件结合图片、录像等课堂理论教学，教师示教。 教学手段：多媒体教学，现场示教。 临床常用诊断技术 教学目的：培养学生临床基本诊断技术能力。 教学要求： 1.掌握临床常用的导尿术、胸、腹膜腔穿刺技术、骨髓穿刺术、腰椎穿刺术； 2.了解淋巴结穿刺术、肝穿刺术、肾脏穿刺术、心包穿刺术。 教学内容：导尿术、胸、腹膜腔穿刺技术、骨髓穿刺术、腰椎穿刺术、淋巴结穿刺术、肝穿刺术、肾 穿刺术、心包穿刺术的方法、注意事项。 教学重点：导尿术、胸、腹膜腔穿刺技术、骨髓穿刺术、腰椎穿刺术。 教学方式：教学课件结合图片、录像等课堂理论教学，教师示教。 教学手段：多媒体教学，现场观摩。 诊断学理论教学大纲 （供临床医学检验专业本科专业用） 课时安排 绪 论 教学要求：阐述诊断学课程 医学教育中的地位，了解诊 学教学的内容以及学习达到 教学目标。 教学内容： 1．诊断学的学习方法及要 求。 2．诊断学在临床医学中的地 位。 3．诊断学的基本内容总体介 绍。 教学时数：0.5学时。 教学方式：课堂讲授。 教学手段：多媒体、投影片。 问 诊 教学目的：问诊是诊断疾病的第一步骤，也是收集临床资料的开始，通过问诊可以了解病情的发生和 展过程，为临床确立诊断提供必不可少的诊断依据。 教学要求：从理论和实践上熟练掌握问诊的主要内容和问诊方法、技巧；熟知问诊过程中的注意事项。 教学内容： 1．问诊的重要临床意义； 2．问诊的方法注意事项