小学生在教师指导下所进行原理学习有两种形式，即发现学习和接受学习。(2分)） 发现学习是一种有意义的学习方式，它强调在教师启发引导下，由学生独立发现事物的意 义、规律，以及概念之间的关系。(3分) 课堂教学的中接受学习是指由教师直接向学生呈现原理，然后通过若干个实例分析，证明 这一原理的合理性和它的意义，所以接受学习又常称作从原理到例子的学习。(3分) 23.简述问题解决的过程。(8分) 问题解决的过程是一个非常复杂的心理过程。一般来说，可以将问题解决的过程分为以 下四个阶段： (1)理解和表征问题阶段(2分) (2)寻求解答的方案(2分) (3)执行计划或尝试某种解决方案(2分) (4)对结果进行检验(2分) 24.如何激发小学生的学习动机？(8分) 小学生的学习动机的激发，可以从以下五个方面进行。 (1)从外在动机转化为内在动机； (2)从基本需要提高到成长需要； (3)从需要满足发展到价值追求： (4)使每个学生都获得成功的经验； (5)善于利用教师的反馈激发学生士气。 (对于以上5个要点，每答对1个要点给1.5分，全部答对给8分) 25.为了保证有效的复述，学生在学习过程中应注意哪些方面？(8分) (1)及时复习。(1分) (2)正确分配复习时间对复习效果具有很大影响，根据材料的性质、任务的难易程度不同， 选择集中复习和分散复习。(2分) (3)试图回忆。(1分) (4)利用记忆中的系列位置效应。(2分) (5)调动多种感官参与学习。(1分) (6)利用情境和心境的相似性提高复述效果。(1分) 117小学生在教师指导下所进行原理学习有两种形式，即发现学习和接受学习。 2分〉 发现学习是一种有意义的学习方式，它强调在教师启发引导下，由学生独立发现事物的意 义、规律，以及概念之间的关系。 3分) 课堂教学的中接受学习是指由教师直接向学生呈现原理，然后通过若干个实例分析，证明 这一原理的合理性和它的意义，所以接受学习又常称作从原理到例子的学习。 3分) 23. 过程 。(8 问题解决的过程是一个非常复杂的心理过程。一般来说，可以将问题解决的过程分为以 下四个阶段 (1)理解和表征问题阶段 2分) (2) 案(2 (3) 行计 某种 决方案(2 (的对结果进行检验 2分〉 24. 激发小学 (8 小学生的学习动机的激发，可以从以下五个方面进行。 (1)从外在动机转化为内在动机; (2) 本需要 成长 (3) 要满 追求 (4) 生都获得成 经验 (5) (对于以上 5个要点，每答对 1个要点给1. 5分，全部答对给 8分〉 25. 学生 过程 注意哪些方 (8 (1)及时复习。(l分) (2) 配复 大影 据材 程度不 选择集中复习和分散复习。 2分) (3) (l (4) 的 系 位置 。(2 (5) (1 (6) 相似性提 效果 (1 117