课时次序 第17次课，第33-34节 授课班级 2010级生物技术专业、2010级生物科学专业 授课时间 2011年秋 教学内容 第十章生物氧化（二） 教学目标 1知识与技能：通过本次教学，使学生了解呼吸作用电子传递链的基本组成，了解 电子传递过程中的能量释放过程。 2过程与方法：通过学习，同学们要了解呼吸能量释放和ATP合成的机理。 教学重难点 1重点：氧化磷酸化的作用机理，ATP合成的机理 2难点：电子传递中能量释放和回收过程。 教学方法 进樱法、猫示立稿、视须 教学工具 多煤体课室，动片 教学过程 本2节课的主要阶段 1.电子载体：烟酰胺核苷酸(5分钟)、FAD和FMN(10分钟)、铁硫蛋白(7分 钟)、辅酶Q(4分钟)、细胞色素(15分钟) 2.呼吸链及其组成(3分钟) 3.呼吸链中的主要成员及其作用： 4.NADH-Q还原酶（复合物）(9分钟) 5.琥珀酸脱氢酶复合物（复合物山(7分钟），（视频1）(7分钟) 6.细胞色素b,c1复合物（复合物四）(6分钟)，（视频2）(7分钟) 7.细胞色素C氧化酶（复合物V)(5分钟），（视须3）(5分钟) 课后思考题： 1.什么叫磷酸化？什么叫底物水平磷酸化？什么叫氧化磷酸化？什么叫光合磷酸 化？ 2.回顾糖酵解、三羧酸循环、氧化磷酸化过程，试计算一分子葡萄糖经这些途径彻 底氧化能产生多少分子的ATP? 教学后记 学生反映，视频的播放对理解电子传递与能量的释放和回收较容易理解。 课时次序 第18次课，第35-36节 授课班级 2010级生物技术专业、2010级生物科学专业 授课时间 2011年秋 教学内容 第十章生物氧化（三） 教学目标 1知识与技能：通过本章学习，使学生理解化学渗透理论的基本原理。 2过程与方法：通过学习，了解电子传递过程能量释放的过程。学会计算生物氧 化中合成ATP数量的方法。 教学重难点 1重点：氧化磷酸化作用的机制 2难点：化学渗透学说的电子传递与ATP合成的关系 课时次序 第17次课，第33-34节 授课班级 2010级生物技术专业、2010级生物科学专业 授课时间 2011年秋 教学内容 第十章 生物氧化（二） 教学目标 1 知识与技能：通过本次教学，使学生了解呼吸作用电子传递链的基本组成，了解 电子传递过程中的能量释放过程。 2 过程与方法：通过学习，同学们要了解呼吸能量释放和ATP合成的机理。 教学重难点 1重点：氧化磷酸化的作用机理，ATP合成的机理 2难点：电子传递中能量释放和回收过程。 教学方法 讲授法、演示文稿、视频 教学工具 多媒体课室，动画片 教学过程 本2节课的主要阶段： 1．电子载体：烟酰胺核苷酸（5分钟）、FAD 和FMN（10分钟）、铁硫蛋白（7分 钟）、辅酶Q（4分钟）、细胞色素（15分钟） 2．呼吸链及其组成（3分钟） 3．呼吸链中的主要成员及其作用： 4．NADH-Q还原酶 （复合物I)（9分钟） 5．琥珀酸脱氢酶复合物（复合物II)（7分钟）， （视频1）（7分钟） 6．细胞色素b,c1复合物（复合物III)（6分钟）， （视频2）（7分钟） 7．细胞色素C氧化酶（复合物IV) （5分钟），（视频3）（5分钟） 课后思考题： 1．什么叫磷酸化？什么叫底物水平磷酸化？什么叫氧化磷酸化？什么叫光合磷酸 化？ 2.回顾糖酵解、三羧酸循环、氧化磷酸化过程，试计算一分子葡萄糖经这些途径彻 底氧化能产生多少分子的ATP？ 教学后记 学生反映，视频的播放对理解电子传递与能量的释放和回收较容易理解。 课时次序 第18次课，第35-36节 授课班级 2010级生物技术专业、2010级生物科学专业 授课时间 2011年秋 教学内容 第十章 生物氧化（三） 教学目标 1 知识与技能：通过本章学习，使学生理解化学渗透理论的基本原理。 2 过程与方法：通过学习，了解电子传递过程能量释放的过程。学会计算生物氧 化中合成ATP数量的方法。 教学重难点 1重点：氧化磷酸化作用的机制 2难点：化学渗透学说的电子传递与ATP合成的关系