教学方法 讲授法、演示法 教学工具 讲授法、演示文稿、视频 教学过程 本2节课的主要阶段： 1.呼吸链中传递体排列顺序的确定(9分钟) 2.氧化碳酸化作用(10分钟) 3.氧化磷酸化作用机制(11分钟)（视频1）(9分钟)（视频2）(14分钟) 4.氧化磺酸化的解偶联和抑制(11分钟) 师生互动：问题：感冒发烧了为什么体温升高又浑身乏力？(6分钟) 5.线粒体外NADH的跨膜转运(9分钟) 6.葡萄糖经有氧呼吸时ATP生成量的计算(11分钟) 课后思考题 什么叫解偶联作用？有哪些物质可以引起解偶联作用？线粒体膜上的解偶联蛋白有 什么作用？ 教学后记 氧化磷酸化作用是个抽象的概念，ATP的合成机制是难以理解的。所提出的机理有 待完善。教学方法 讲授法、演示法 教学工具 讲授法、演示文稿、视频 教学过程 本2节课的主要阶段： 1．呼吸链中传递体排列顺序的确定（9分钟） 2．氧化磷酸化作用（10分钟） 3．氧化磷酸化作用机制（11分钟） （视频1）（9分钟）（视频2） （14分钟） 4．氧化磷酸化的解偶联和抑制（11分钟） 师生互动：问题：感冒发烧了为什么体温升高又浑身乏力？（6分钟） 5．线粒体外NADH的跨膜转运（9分钟） 6．葡萄糖经有氧呼吸时ATP生成量的计算（11分钟） 课后思考题 什么叫解偶联作用？有哪些物质可以引起解偶联作用？线粒体膜上的解偶联蛋白有 什么作用？ 教学后记 氧化磷酸化作用是个抽象的概念，ATP的合成机制是难以理解的。所提出的机理有 待完善