巧妙地融入了日出雾散的自然知识。 板书设计 雾在哪里 出现海上:船只、海水、天空、 太阳、蓝色的远方 岸上:房屋、街道、树木、桥梁、见 行人、小黑猫 消失:一切都清晰了 教学反思 作者运用拟人化的手法,将“雾”这一人们熟 及时反思,总 悉的自然现象用生动有趣的语言,形象地展现在孩 结收获,发现 子们的眼前。因此,我在设计时全文围绕雾“淘气” 不足 藏”来设计。抓住雾怎样“淘气”,雾把什么“藏 了起来等问题,引导学生采用不同的形式来进行朗 读。让学生边读边思考,在读中悟,在读中加深对 果文的理解巧妙地融入了日出雾散的自然知识。 板书设计 雾在哪里 教学反思 作者运用拟人化的手法，将“雾”这一人们熟 悉的自然现象用生动有趣的语言，形象地展现在孩 子们的眼前。因此，我在设计时全文围绕雾“淘气” “藏”来设计。抓住雾怎样“淘气”，雾把什么“藏” 了起来等问题，引导学生采用不同的形式来进行朗 读。让学生边读边思考，在读中悟，在读中加深对 课文的理解。 及时反思，总 结收获，发现 不足