4、课堂交流,引导学生概括: (1)非洲的蓝天、骄阳是彩色的: (2)非洲的植物世界是彩色的 小组讨论交流 (3)非洲的动物世界也是彩色的 (4)非洲的艺术是彩色的。 4、课文中用了哪些句子把这些内容连接 起来?找出这些句子。思考:这些句子在文 中有什么作用? 三、深入阅读,体验“非洲的彩色” 1、色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了仔细地朗读课文,划一 强烈的冲击。再仔细地朗读课文,划一划:划:非洲的哪一处地方最让你 非洲的哪一处地方最让你心动,读一读,品心动,读一读,品一品。 品。 2、自由交流,随机指导: 自由朗读课文第四自然 (1)自由朗读课文第四自然段:哪些词段 语写出了花之多,花之艳? ①出示句子:“芒果树开的是星星点点的 白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树 高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽开 的花朵比绿叶还多,一棵似一团火,一排是讨论交流 片霞。” “高擎”和“绽开”两个词妙在哪里? 棵似一团火,一排是一片霞”写出了什 么?指导有感情地朗读这一句话。 ②出示句子:“还有一种叫做花树的树, 更是妙不可言,远远望去,树上像是开满五 彩缤纷的花,非常壮观。走近一看,却是满 树的彩叶,紫的、黄的、绿的、红的,好似 含情脉脉的少女,向人们频频点头。” 讨论交流4、课堂交流，引导学生概括： （1）非洲的蓝天、骄阳是彩色的： （2）非洲的植物世界是彩色的； （3）非洲的动物世界也是彩色的； （4）非洲的艺术是彩色的。 4、课文中用了哪些句子把这些内容连接 起来？找出这些句子。思考：这些句子在文 中有什么作用？ 三、深入阅读，体验“非洲的彩色” 1、色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了 强烈的冲击。再仔细地朗读课文，划一划： 非洲的哪一处地方最让你心动，读一读，品 一品。 2、自由交流，随机指导： （1）自由朗读课文第四自然段：哪些词 语写出了花之多，花之艳？ ①出示句子：“芒果树开的是星星点点的 白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树 高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开 的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是 一片霞。” “高擎”和“绽开”两个词妙在哪里？ “一棵似一团火，一排是一片霞”写出了什 么？指导有感情地朗读这一句话。 ②出示句子：“还有一种叫做花树的树， 更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五 彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满 树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似 含情脉脉的少女，向人们频频点头。” 小组讨论交流 仔细地朗读课文，划一 划：非洲的哪一处地方最让你 心动，读一读，品一品。 自由朗读课文第四自然 段 讨论交流 讨论交流