课题 28*彩色的非洲 教学内容 教材第160页一163页 能有感情地朗读课文,积累文章中优美的词句 教学目的2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法,抓住重点词句深 入体会非洲的多姿多彩 1、能有感情地朗读课文,积累文章中优美的词句。 教学重点2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法,抓住重点词句深 入体会非洲的多姿多彩。 1、能有感情地朗读课文,背诵课文第4、5、6自然段,感受威尼斯的风土人情。 教学难点 2、能按事物的几个方面来了解威尼斯小艇的特点,理解夜景描写与小艇的关系。 预习要求阅读课文,想一想:“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在那些方面? 学法指导|通过朗读感悟课文寓意 教学方法交流、讨论、自主探究 教具准备了解非洲的一般情况,搜集有关非洲的图片。 教学过程 教师活动 学生活动 备注 、谈话引入,揭示课题 1、自由谈谈对非洲的印象 出示课题:“彩色的非洲”。 自由谈谈对非洲的印象。 整体感知,了解“非洲的彩色” 1、自由读课文,读准生字新词,找出文 自由读课文 章的中心句 2、出示句子:“非洲真是一个色彩斑斓 的世界啊!” (1)理解“色彩斑斓”的意思 朗读句子 (2)朗读句子 3、默读课文,思考:课文从哪几个方面默读课文 来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界?
课题 28* 彩色的非洲 教学内容 教材第 160 页—163 页 教学目的 1、能有感情地朗读课文，积累文章中优美的词句。 2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深 入体会非洲的多姿多彩。 教学重点 1、能有感情地朗读课文，积累文章中优美的词句。 2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深 入体会非洲的多姿多彩。 教学难点 1、能有感情地朗读课文，背诵课文第 4、5、6 自然段，感受威尼斯的风土人情。 2、能按事物的几个方面来了解威尼斯小艇的特点，理解夜景描写与小艇的关系。 预习要求 阅读课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在那些方面？ 学法指导 通过朗读感悟课文寓意 教学方法 交流、讨论、自主探究 教具准备 了解非洲的一般情况，搜集有关非洲的图片。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 备注 一、谈话引入，揭示课题 1、自由谈谈对非洲的印象。 2、出示课题：“彩色的非洲”。 二、整体感知，了解“非洲的彩色” 1、自由读课文，读准生字新词，找出文 章的中心句。 2、出示句子：“非洲真是一个色彩斑斓 的世界啊！” （1）理解“色彩斑斓”的意思。 （2）朗读句子 3、默读课文，思考：课文从哪几个方面 来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？ 自由谈谈对非洲的印象。 自由读课文 朗读句子 默读课文
4、课堂交流,引导学生概括: (1)非洲的蓝天、骄阳是彩色的: (2)非洲的植物世界是彩色的 小组讨论交流 (3)非洲的动物世界也是彩色的 (4)非洲的艺术是彩色的。 4、课文中用了哪些句子把这些内容连接 起来?找出这些句子。思考:这些句子在文 中有什么作用? 三、深入阅读,体验“非洲的彩色” 1、色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了仔细地朗读课文,划一 强烈的冲击。再仔细地朗读课文,划一划:划:非洲的哪一处地方最让你 非洲的哪一处地方最让你心动,读一读,品心动,读一读,品一品。 品。 2、自由交流,随机指导: 自由朗读课文第四自然 (1)自由朗读课文第四自然段:哪些词段 语写出了花之多,花之艳? ①出示句子:“芒果树开的是星星点点的 白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树 高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽开 的花朵比绿叶还多,一棵似一团火,一排是讨论交流 片霞。” “高擎”和“绽开”两个词妙在哪里? 棵似一团火,一排是一片霞”写出了什 么?指导有感情地朗读这一句话。 ②出示句子:“还有一种叫做花树的树, 更是妙不可言,远远望去,树上像是开满五 彩缤纷的花,非常壮观。走近一看,却是满 树的彩叶,紫的、黄的、绿的、红的,好似 含情脉脉的少女,向人们频频点头。” 讨论交流
4、课堂交流，引导学生概括： （1）非洲的蓝天、骄阳是彩色的： （2）非洲的植物世界是彩色的； （3）非洲的动物世界也是彩色的； （4）非洲的艺术是彩色的。 4、课文中用了哪些句子把这些内容连接 起来？找出这些句子。思考：这些句子在文 中有什么作用？ 三、深入阅读，体验“非洲的彩色” 1、色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了 强烈的冲击。再仔细地朗读课文，划一划： 非洲的哪一处地方最让你心动，读一读，品 一品。 2、自由交流，随机指导： （1）自由朗读课文第四自然段：哪些词 语写出了花之多，花之艳？ ①出示句子：“芒果树开的是星星点点的 白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树 高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开 的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是 一片霞。” “高擎”和“绽开”两个词妙在哪里？ “一棵似一团火，一排是一片霞”写出了什 么？指导有感情地朗读这一句话。 ②出示句子：“还有一种叫做花树的树， 更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五 彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满 树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似 含情脉脉的少女，向人们频频点头。” 小组讨论交流 仔细地朗读课文，划一 划：非洲的哪一处地方最让你 心动，读一读，品一品。 自由朗读课文第四自然 段 讨论交流 讨论交流
花树的“妙不可言”妙在哪里?这样的 树你看到过吗?你仿佛听到这位“含情脉脉有感情地朗读这一句话 的少女”在对你说些什么?此时,你会做什 么?你想说什么? 指导有感情地朗读这一句话 有感情地朗读第三自然 ③有感情地朗读第三自然段。 (2)自由读第五自然段,最难理解的句 子是哪一句? 自由读第五自然段 ①出示句子:“那些蝴蝶经过防腐处理, 制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄 绿青蓝紫,而且在不断地变幻着,交织着, 渗透着,辉映着,令你目不暇接。” 讨论交流 蝴蝶变成了工艺品,它们彼此的颜色怎 么还会“交织着,渗透着,辉映着”呢?“目 不暇接”是什么意思?我们在怎么样的情况 下会“目不暇接”? 小结:当无数的色彩斑斓的蝴蝶一下子 全部呈现在你眼前时,灯光、蝴蝶的色彩, 交相辉映,纷纷映入你的眼帘,你一会儿看 这朵,一会儿又看那只,眼花缭乱,所以种 种色彩就“不断地变幻着,交织着,渗透着, 辉映着”了。 ②有感情朗读,把蝴蝶的多,色彩的美, 你的眼花缭乱表现出来。 自由读第七自然段 (3)自由读第七自然段,非洲的音乐 舞蹈和非洲人的性格怎么也会是彩色的呢? ①展示非洲的图片,请学生说说印象 ②强悍而热情的非洲人用他们的奔放的 舞蹈在向人们说着什么?
花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的 树你看到过吗？你仿佛听到这位“含情脉脉 的少女”在对你说些什么？此时，你会做什 么？你想说什么？ 指导有感情地朗读这一句话。 ③有感情地朗读第三自然段。 （2）自由读第五自然段，最难理解的句 子是哪一句？ ①出示句子：“那些蝴蝶经过防腐处理， 制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄 绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着， 渗透着，辉映着，令你目不暇接。” 蝴蝶变成了工艺品，它们彼此的颜色怎 么还会“交织着，渗透着，辉映着”呢？“目 不暇接”是什么意思？我们在怎么样的情况 下会“目不暇接”？ 小结：当无数的色彩斑斓的蝴蝶一下子 全部呈现在你眼前时，灯光、蝴蝶的色彩， 交相辉映，纷纷映入你的眼帘，你一会儿看 这朵，一会儿又看那只，眼花缭乱，所以种 种色彩就“不断地变幻着，交织着，渗透着， 辉映着”了。 ②有感情朗读，把蝴蝶的多，色彩的美， 你的眼花缭乱表现出来。 （3）自由读第七自然段，非洲的音乐、 舞蹈和非洲人的性格怎么也会是彩色的呢？ ①展示非洲的图片，请学生说说印象。 ②强悍而热情的非洲人用他们的奔放的 舞蹈在向人们说着什么？ 有感情地朗读这一句话 有感情地朗读第三自然 段 自由读第五自然段 讨论交流 自由读第七自然段
③有感情地朗读这一段话。 四、创设情境,介绍“非洲的色彩” 总结:非洲是一方热土,他古朴、自然、 美丽;他吸引了世界人的目光,他更呼唤人 们对和平的心态对待这片淳朴的土地:非洲 人正渴望你伸出友谊之手,共同保护这片奇 异的土地。 (1)朗读自己喜欢的句子,展示非洲的色彩斑斓 作业 (2)摘抄描写非洲的优美的文句。 (3)请你当一回导游,选择其中一个方面,来介绍非洲 28*彩色的非洲 植物 彩色的自然景观 动物 板书设计 彩色的生活用品 彩色的非洲 音乐 彩色的艺术 舞蹈
③有感情地朗读这一段话。 四、创设情境，介绍“非洲的色彩” 总结：非洲是一方热土，他古朴、自然、 美丽；他吸引了世界人的目光，他更呼唤人 们对和平的心态对待这片淳朴的土地；非洲 人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇 异的土地。 作业 （1）朗读自己喜欢的句子，展示非洲的色彩斑斓； （2）摘抄描写非洲的优美的文句。 （3）请你当一回导游，选择其中一个方面，来介绍非洲 板 书 设 计 28* 彩色的非洲 植物 彩色的自然景观 动物 彩色的生活用品 彩色的非洲 音乐 彩色的艺术 舞蹈