17*梦想的力量 教学内容 教材82页一-85页 教学目标1.有感情地诵读课文,了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力,体会瑞恩 为他人着想的美好心灵 2.认识6个生字 教学重点通过阅读,明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做,这样做的意义何在,我们从瑞 恩身上应该学到什么 教学难点了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力,体会瑞恩为他人着想的美好心灵。 预习要求默读课文,想想:瑞的梦想是什么?他是怎样实现自己的梦想的? 学法指导自读自悟、交流合作,抓住问题体会情感领悟作者寻根究底和大胆想象的精神。 教学方法引导学生从多面的谈自己的看法充分理解文 教具准备搜集资料了解非洲缺水的状况 教学谢时1课时 教 教学行为 学习行为 诵读名言,激情入文 读课题。 教师:今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他 因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运 正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助 的人们,让我们深深感动。 板书课题:17*梦想的力量 初读课文,整体感知 1.学生带着问题走进课文,要求学生用较快的速度读课|1.让学生带着问题走进课 文,把课文读通顺、读流畅、读准确,圈出自己认为最文,初读课文, 关键的词语。 2.教师出示文中重点词,让学生进行说话 2.让学生用重点词进行说
课题 17* 梦想的力量 教学内容 教材 82 页——85 页 教学目标 1.有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩 为他人着想的美好心灵。 2.认识 6 个生字。 教学重点 通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞 恩身上应该学到什么。 教学难点 了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。 预习要求 默读课文，想一想：瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？ 学法指导 自读自悟、交流合作，抓住问题体会情感，领悟作者寻根究底和大胆想象的精神。 教学方法 引导学生从多方面的谈自己的看法，充分理解课文。 教具准备 搜集资料了解非洲缺水的状况。 教学课时 1 课时 教 学 过 程 教学行为 学习行为 备注 一、诵读名言，激情入文 教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他 因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。 正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助 的人们，让我们深深感动。 板书课题：17﹡梦想的力量 二、初读课文，整体感知 1.学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课 文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最 关键的词语。 2.教师出示文中重点词，让学生进行说话。 一.读课题。 1. 让学生带着问题走进课 文，初读课文。 2.让学生用重点词进行说
自由选择五个以上下面词语,并把他们连成一句通顺的话。 话,说说课文讲了一件什么事。 非洲水井额外水泵 攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井 、感受梦想,感动爱心 1.读第一、二自然段。 1.读第一、二自然段。 (1)瑞恩产生梦想的原因是什么? (1)思考:瑞恩产生梦想 (2)指名学生说并指名读“在非洲…成千上万的孩子的原因是什么? 因为喝了受污染的水死去了。” (2)指名说并读。 (3)出示非洲孩子生活的状况资料(图片以及文字资(3)看非洲孩子生活的图 料)。 片以及文字资料。 (4)齐读这段文字 (4)齐读这段文字。 教师:所以,瑞恩才有这样的一个梦想—一(齐读)我 要给非洲的孩子一口井,好让他们有干净的水喝 2.教师:瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子 喝上干净的水吗?自由读课文3—13自然段。划出瑞|2自由读课文313自然 恩实现梦想变化的句子,以及瑞恩在实现梦想过程中的段,划出瑞恩实现梦想变化 所作所为。并在小组中讨论。 的句子。 3.学生自学。 4.反馈。 (1)小组学习,汇报,讨论。 3.学生自学,并在小组中讨 (2)教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板论。 上,再让学生自行设计一个板书,贴到黑板上。用自己(1)小组合作学习。 的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。 (2)用自己的语言描述瑞 (3)此时,你心中最大的感受是什么?交流反馈。 恩实现梦想的艰难。 教师:是啊,这一个梦想看是简单,其实要耗费多少心 血啊!从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募 捐项目到再增加钴井机。这对一位六岁的孩子来说谈何(3)小组交流反馈。 容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法
自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的 话，说说课文讲了一件什么事。 非洲水井额外 水泵 攒钱 捐款 钻井机 流泪 瑞恩的井 三、感受梦想，感动爱心 1.读第一、二自然段。 （1）瑞恩产生梦想的原因是什么？ （2）指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子 因为喝了受污染的水死去了。” （3）出示非洲孩子生活的状况资料（图片以及文字资 料）。 （4）齐读这段文字。 教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）我 要给非洲的孩子一口井，好让他们有干净的水喝。 2.教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子 喝上干净的水吗？自由读课文 3──13 自然段。划出瑞 恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的 所作所为。并在小组中讨论。 3.学生自学。 4.反馈。 （1）小组学习，汇报，讨论。 （2）教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板 上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己 的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。 （3）此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。 教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心 血啊！从 70 元钱的一个水泵到 2000 元“洁净的水”募 捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何 容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法 话。 1.读第一、二自然段。 （1）思考：瑞恩产生梦想 的原因是什么？ （2）指名说并读。 （3）看非洲孩子生活的图 片以及文字资料。 （4）齐读这段文字。 2.自由读课文 3──13 自然 段，划出瑞恩实现梦想变化 的句子。 3.学生自学，并在小组中讨 论。 （1）小组合作学习。 （2）用自己的语言描述瑞 恩实现梦想的艰难。 （3）小组交流反馈
实现。 (4)读课文,在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实 现这个梦想作了什么? (5)自由读划出的句子,此时你们心中最想说的话是什 么 5瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了(4)读课文,谈人们帮瑞 乌干达的安格鲁。 恩实现梦想作了什么? 设身处地,升华情感 (5)自由读划出的句子, 1自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。说你们心中最想说的话! 2.指名读句子,出示 (1)车子开进村庄,5000多名孩子……安格鲁小学社区|1.自由读瑞恩和父母与孩 建造。” 子相见的情景句子 (2)听到这里,瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪 是呀,一个梦想,竟有如此大的力量,有谁会不在此时2.指名读句子。 流泪呢? ①齐读,并提出一个有价值的问题:为什么流泪?这样 大的力量指什么? ②齐读,理解“对于我们来说,水就是生命。” 3假如你现在就是5000名的非洲孩子之一,你会对瑞恩①生答:为什么流泪?这样 说什么?小组讨论,回答。 大的力量指什么? ②齐读句子“对于我们来 说,水就是生命。” 3.小组讨论,回答。 1.摘录瑞恩说的话。 作业 2.如果你就是妈妈的朋友,你会在文章中写些什么呢?请结合上下文,结合自己 的感受,写一段话。参考题目:《执着的瑞恩》《瑞恩的梦想》《瑞恩的井》……也 可以自己命题
实现。 （4）读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实 现这个梦想作了什么？ （5）自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什 么！ 5.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了 乌干达的安格鲁。 四、设身处地，升华情感 1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。 2.指名读句子，出示： （1）车子开进村庄，5000 多名孩子……安格鲁小学社区 建造。” （2）听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。 是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时 流泪呢？ ①齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪？这样 大的力量指什么？ ②齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。” 3.假如你现在就是 5000 名的非洲孩子之一，你会对瑞恩 说什么？小组讨论，回答。 （4）读课文，谈人们帮瑞 恩实现梦想作了什么？ （5）自由读划出的句子， 说你们心中最想说的话！ 1.自由读瑞恩和父母与孩 子相见的情景句子。 2.指名读句子。 ①生答：为什么流泪？这样 大的力量指什么？ ②齐读句子“对于我们来 说，水就是生命。” 3.小组讨论，回答。 作业 1.摘录瑞恩说的话。 2.如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己 的感受，写一段话。参考题目：《执着的瑞恩》《瑞恩的梦想》《瑞恩的井》……也 可以自己命题
17*梦想的力量 板书设计 梦想的力量 筹集70元钱 梦想是什么 筹集2000元钱 梦想怎样实现的 筹集买钻井机的钱 教学后记 检签记录
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