28*彩色的非洲 知识与能力:了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法,抓住重点词句深入 体会,并学会积累课文中的优美语言。 情感态度价值观:丰富对非洲风情的感受 过程与方法:能有感情地朗读课文,了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界 学习重难点 丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。 课时安排 1课时 教学过程 、谈话引入,揭示课题 1.自由谈谈对非洲的印象 2出示课题:“彩色的非洲” 二、整体感知,了解“非洲的彩色” 1.自由读课文,读准生字新词,找出文章的中心句 2出示句子:“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!” (1)理解“色彩斑斓”的意思。 (2)朗读句子 3默读课文,思考:课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界? 4课堂交流,引导学生概括: (1)非洲的蓝天、骄阳是彩色的: (2)非洲的植物世界是彩色的; (3)非洲的动物世界也是彩色的 (4)非洲的艺术是彩色的。 5.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来?找出这些句子。思考:这些句子在文中有什么 作用? 三、深入阅读,体验“非洲的彩色” 1色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。再仔细地朗读课文,划一划:非洲的哪 处地方最让你心动,读一读,品一品 2.自由交流,随机指导 (1)自由朗读课文第四自然段:哪些词语写出了花之多,花之艳? ①出示句子:“芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树高擎着 白色或白里透青的玉杯,火炬树绽开的花朵比绿叶还多,一棵似一团火,一排是一片霞。” “高擎”和“绽开”两个词妙在哪里?“一棵似一团火,一排是一片霞”写出了什么?指导 有感情地朗读这句话。 ②出示句子:“还有一种叫做花树的树,更是妙不可言,远远望去,树上像是开满五彩缤纷 的花,非常壮观。走近一看,却是满树的彩叶,紫的、黄的、绿的、红的,好似含情脉脉的 少女,向人们频频点头。” 花树的“妙不可言”妙在哪里?这样的树你看到过吗?你仿佛听到这位“含情脉脉的少女” 在对你说些什么?此时,你会做什么?你想说什么? 指导有感情地朗读这一句话。 ③有感情地朗读第三自然段 (2)自由读第五自然段,最难理解的句子是哪一句? ①出示句子:“那些蝴蝶经过防腐处理,制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝
28* 彩色的非洲 知识与能力：了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入 体会，并学会积累课文中的优美语言。 情感态度价值观：丰富对非洲风情的感受 过程与方法：能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。 学习重难点 丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。 课时安排 1 课时 教学过程： 一、谈话引入，揭示课题 1.自由谈谈对非洲的印象。 2.出示课题：“彩色的非洲”。 二、整体感知，了解“非洲的彩色” 1.自由读课文，读准生字新词，找出文章的中心句。 2.出示句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！” （1）理解“色彩斑斓”的意思。 （2）朗读句子 3.默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？ 4.课堂交流，引导学生概括： （1）非洲的蓝天、骄阳是彩色的： （2）非洲的植物世界是彩色的； （3）非洲的动物世界也是彩色的； （4）非洲的艺术是彩色的。 5.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子。思考：这些句子在文中有什么 作用？ 三、深入阅读，体验“非洲的彩色” 1.色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。再仔细地朗读课文，划一划：非洲的哪 一处地方最让你心动，读一读，品一品。 2.自由交流，随机指导。 （1）自由朗读课文第四自然段：哪些词语写出了花之多，花之艳？ ①出示句子：“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着 白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。” “高擎”和“绽开”两个词妙在哪里？“一棵似一团火，一排是一片霞”写出了什么？指导 有感情地朗读这句话。 ②出示句子：“还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷 的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的 少女，向人们频频点头。” 花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这位“含情脉脉的少女” 在对你说些什么？此时，你会做什么？你想说什么？ 指导有感情地朗读这一句话。 ③有感情地朗读第三自然段。 （2）自由读第五自然段，最难理解的句子是哪一句？ ①出示句子：“那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝
紫,而且在不断地变幻着,交织着,渗透着,辉映着,令你目不暇接。” 蝴蝶变成了工艺品,它们彼此的颜色怎么还会“交织着,渗透着,辉映着”呢?“目不暇接” 是什么意思?我们在怎么样的情况下会“目不暇接”? 小结:当无数的色彩斑斓的蝴蝶一下子全部呈现在你眼前时,灯光、蝴蝶的色彩,交相辉映, 纷纷映入你的眼帘,你一会儿看这朵,一会儿又看那只,眼花缭乱,所以种种色彩就“不断 地变幻着,交织着,渗透着,辉映着”了 ②有感情朗读,把蝴蝶的多,色彩的美,你的眼花缭乱表现出来。 (3)自由读第七自然段,非洲的音乐、舞蹈和非洲人的性格怎么也会是彩色的呢? ①展示非洲的图片,请学生说说印象。 ②强悍而热情的非洲人用他们的奔放的舞蹈在向人们说着什么? ③有感情地朗读这一段话。 四、创设情境,介绍“非洲的色彩” 1.自主作业 (1)朗读自己喜欢的句子,展示非洲的色彩斑斓 (2)摘抄描写非洲的优美的文句 (3)请你当一回导游,选择其中一个方面,来介绍非洲 2总结:非洲是一方热土,他古朴、自然、美丽:他吸引了世界人的目光,他更呼唤人们对 和平的心态对待这片淳朴的土地:非洲人正渴望你伸出友谊之手,共同保护这片奇异的土地。 课后小结
紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接。” 蝴蝶变成了工艺品，它们彼此的颜色怎么还会“交织着，渗透着，辉映着”呢？“目不暇接” 是什么意思？我们在怎么样的情况下会“目不暇接”？ 小结：当无数的色彩斑斓的蝴蝶一下子全部呈现在你眼前时，灯光、蝴蝶的色彩，交相辉映， 纷纷映入你的眼帘，你一会儿看这朵，一会儿又看那只，眼花缭乱，所以种种色彩就“不断 地变幻着，交织着，渗透着，辉映着”了。 ②有感情朗读，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花缭乱表现出来。 （3）自由读第七自然段，非洲的音乐、舞蹈和非洲人的性格怎么也会是彩色的呢？ ①展示非洲的图片，请学生说说印象。 ②强悍而热情的非洲人用他们的奔放的舞蹈在向人们说着什么？ ③有感情地朗读这一段话。 四、创设情境，介绍“非洲的色彩” 1.自主作业： （1）朗读自己喜欢的句子，展示非洲的色彩斑斓； （2）摘抄描写非洲的优美的文句。 （3）请你当一回导游，选择其中一个方面，来介绍非洲。 2.总结：非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽；他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对 和平的心态对待这片淳朴的土地；非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。 课后小结