27*与象共舞 知识与能力:认读课文8个生字,能联系上下文理解重点词的意思 情感态度价值观感受泰国人与大象和谐相处的境界。 过程与方法:有感情地朗读课文 课前准备 搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料,做成课件。 课时安排 1课时 教学过程: 激趣引入,初识泰象 1谈话:泰国有“大象之邦”称誉,腿粗如柱,身似城墙的庞然大象,在泰国人民的心目中 是吉祥的象征。有泰国人向游人炫耀说,泰国的大象,善解人意,勤劳能干,聪明灵性,既 是廉价的劳动力,又是乖巧的旅游宠物 2出示课文第一自然段,出示后,请学生读一读,读通顺说说:读了这一段,你对泰国的大 象有什么印象? 3出示课题:“与象共舞” 二、初读课文,整体感知泰象 1.自由读课文,把文中的生字新词读准确 2读了课文,说说你喜欢泰国的大象吗?为什么? 学生自由发表自己的想法。比如 泰国的大象勤劳、善良,有时调皮,有时乖巧,有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。 人们的生活离不开大象 三、抓住重点,深入了解泰象 1泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢?自由读课文,划出有关的句子,读一读, 想一想。 2自由交流,根据学生的回答可以概括成这样几个方面: (1)象是泰国的国宝。(2)象与人之间没有距离。(3)象是一种聪明而有灵气的动物,爱 与人开玩笑。(4)看大象跳舞是一种享受 3随机指导。 (1)自由朗读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的?你了解到泰国的大象 还为当地人做哪些事? ①驮着武士冲锋陷阵:为泰国人做工服役:充当旅游大使:表演杂技,带去欢乐…… ②你还知道大象能干哪些事?在泰国,没有大象行吗?为什么? ③有感情地朗读第二自然段。 ④读后说话训练:在战场上,泰象与人是()关系:在舞台上,泰象与人一样是();在 国际上,泰象充当的是()角色:当遇到困难时,泰象则是();在农场里,泰象就是(); 在…可见在泰国,大象与人的关系是怎么样的? (2)自由朗读第四自然段 ①哪些地方写出了大象的聪明、灵气? ②引导学生朗读课文中的描写 ③如果你就躺在地上,让大象按摩,你敢吗?引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词: 什么才叫“抚弄”?这个词写出了什么? ④出示大象逗女士的一段话:找出描写大象动物神态的词,读一读,这些词写出了什么? ⑤这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的?
27* 与象共舞 知识与能力：认读课文 8 个生字，能联系上下文理解重点词的意思。 情感态度价值观感受泰国人与大象和谐相处的境界。 过程与方法：有感情地朗读课文， 课前准备 搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。 课时安排 1 课时 教学过程： 一、激趣引入，初识泰象 1.谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中 是吉祥的象征。有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既 是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。 2.出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通顺说说：读了这一段，你对泰国的大 象有什么印象？ 3.出示课题：“与象共舞” 二、初读课文，整体感知泰象 1.自由读课文，把文中的生字新词读准确。 2.读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？ 学生自由发表自己的想法。比如： 泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。 人们的生活离不开大象。 三、抓住重点，深入了解泰象 1.泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子，读一读， 想一想。 2.自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面： （1）象是泰国的国宝。（2）象与人之间没有距离。（3）象是一种聪明而有灵气的动物，爱 与人开玩笑。（4）看大象跳舞是一种享受。 3.随机指导。 （1）自由朗读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的？你了解到泰国的大象 还为当地人做哪些事？ ①驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢乐…… ②你还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？为什么？ ③有感情地朗读第二自然段。 ④读后说话训练：在战场上，泰象与人是（ ）关系；在舞台上，泰象与人一样是（ ）；在 国际上，泰象充当的是（ ）角色；当遇到困难时，泰象则是（ ）；在农场里，泰象就是（ ）； 在……可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的？ （2）自由朗读第四自然段。 ①哪些地方写出了大象的聪明、灵气？ ②引导学生朗读课文中的描写。 ③如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词： 什么才叫“抚弄”？这个词写出了什么？ ④出示大象逗女士的一段话：找出描写大象动物神态的词，读一读，这些词写出了什么？ ⑤这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的？
出示三句话:◇据说象是一种聪明而有灵气的动物。◇最有意思的是大象为人做按摩。◇有 趣的是,它偶然也会跟人开开玩笑。这三句话可以去掉吗?它们之间是什么关系?⑥有感情 地朗读这一段。 四、总结课文,领会写法 1读了课文,你喜欢泰国的大象吗?你最喜欢它的什么?有感情地朗读相应的段落 2透过泰国的大象,你看出泰国是怎样的国家?泰国人有怎样的性格 3仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。可以自己写总起句,也可以选择: 泰国的大象十分热情。泰国的大象是友谊的使者。泰国的大象是劳动的能手…… 4课堂交流。 课后小结
出示三句话：◇据说象是一种聪明而有灵气的动物。◇最有意思的是大象为人做按摩。◇有 趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑。这三句话可以去掉吗？它们之间是什么关系？⑥有感情 地朗读这一段。 四、总结课文，领会写法： 1.读了课文，你喜欢泰国的大象吗？你最喜欢它的什么？有感情地朗读相应的段落。 2.透过泰国的大象，你看出泰国是怎样的国家？泰国人有怎样的性格？ 3.仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择： 泰国的大象十分热情。泰国的大象是友谊的使者。 泰国的大象是劳动的能手…… 4.课堂交流。 课后小结