【教学方式】 先将听力内容中的有关医学术语显示在显示屏上，朗读其正确发音并解释含义。然后 听一遍录音，在对话后以及在各短文听力后，要求学生报出他的答案和所选的理由，了解 学生是否真正听懂。如发现差错，请其他学生纠正或教师讲解。最后，再听一遍录音，以 求真正听懂和正确理解。 2.TEXT:On the Origin of Darwin'ss及本单元的配套内容 【目的要求】 要求学生读懂TEXT和所附的阅读文章，初步了解医学英语文章和普通英语文章的不同 点，了解其语言的一些特点。通过对课文中的练习，加深对课文段落及语句的正确理解： 通过对本单元配套内容的学习，知道怎么使用此教材，特别是通过讲解“How to Write the Abstract(1)(2)”的内容，要求学生熟知医学论文的英文摘要的常用的几种式样、书写格 式、词汇和句型等。 【教学内容】 《新世纪医学英语教程》（社会医学）中的第一单元，包括TEXT:On the Origin of Darwin'sIlls及练习、所附的阅读文章A Monument to Modesty及练习、How to Write the Abstract(1)以及第二单元中的(2)。 【教学方式】 讲解课文中的语言点和难句，给出相关的例句，然后指导学生翻译有关句子，指导学 生完成配套课文的理解题，帮助学生加深对课文段落及语句的正确理解。在完成所附的阅 读文章A Monument to Modesty的学习后，组织学生讨论“究竞谁是进化论的功臣，Darwin or Wallace or Both?”在讲解“How to Write the Abstract(1)(2)”的内容时，特别 强调书写摘要的规范的句子结构和常用的句型，千万避免将摘要写成术语的杂乱堆积。 3.TEXT:Bronchiectasis 【目的要求】 要求学生通过学习此课文熟悉传统经典的医学英语课文的风格、式样，即通常以某种 常见病为题，包括疾病的定义、病因病理、诊断治疗及预防等，语言不复杂，句子结构规 范，如同科技文章，但较多涉及专业内容，接近临床实践，雷同希氏内（外）科文献风格。 并要求学生能正确理解和翻译此类文章，包括英译中、中译英。 【教学内容】 从《医学英语第三册》（姚子然主编）选取课文，再配相关内容的翻译练习（英译中3 段、中译英1段)，另选取传统医学英语的句子做翻译练习（英译中5句、中译英3句）。 打印成讲义发给学生。 。3·3· 【教学方式】 先将听力内容中的有关医学术语显示在显示屏上，朗读其正确发音并解释含义。然后 听一遍录音，在对话后以及在各短文听力后，要求学生报出他的答案和所选的理由，了解 学生是否真正听懂。如发现差错，请其他学生纠正或教师讲解。最后，再听一遍录音，以 求真正听懂和正确理解。 2．TEXT: On the Origin of Darwin’s Ills 及本单元的配套内容 【目的要求】 要求学生读懂 TEXT 和所附的阅读文章，初步了解医学英语文章和普通英语文章的不同 点，了解其语言的一些特点。通过对课文中的练习，加深对课文段落及语句的正确理解； 通过对本单元配套内容的学习，知道怎么使用此教材，特别是通过讲解 “How to Write the Abstract (1)(2)”的内容，要求学生熟知医学论文的英文摘要的常用的几种式样、书写格 式、词汇和句型等。 【教学内容】 《新世纪医学英语教程》（社会医学）中的第一单元，包括 TEXT: On the Origin of Darwin’s Ills 及练习、所附的阅读文章 A Monument to Modesty 及练习、How to Write the Abstract (1) 以及第二单元中的(2)。 【教学方式】 讲解课文中的语言点和难句，给出相关的例句，然后指导学生翻译有关句子，指导学 生完成配套课文的理解题，帮助学生加深对课文段落及语句的正确理解。在完成所附的阅 读文章 A Monument to Modesty 的学习后，组织学生讨论“究竟谁是进化论的功臣,Darwin or Wallace or Both?”在讲解 “How to Write the Abstract (1) (2)”的内容时，特别 强调书写摘要的规范的句子结构和常用的句型，千万避免将摘要写成术语的杂乱堆积。 3. TEXT: Bronchiectasis 【目的要求】 要求学生通过学习此课文熟悉传统经典的医学英语课文的风格、式样，即通常以某种 常见病为题，包括疾病的定义、病因病理、诊断治疗及预防等，语言不复杂，句子结构规 范，如同科技文章，但较多涉及专业内容，接近临床实践，雷同希氏内（外）科文献风格。 并要求学生能正确理解和翻译此类文章，包括英译中、中译英。 【教学内容】 从《医学英语 第三册》（姚子然主编）选取课文，再配相关内容的翻译练习（英译中 3 段、中译英 1 段），另选取传统医学英语的句子做翻译练习（英译中 5 句、中译英 3 句）。 打印成讲义发给学生