《教育学原理》课程教学大纲 课程名称：教育学原理 课程类别：专业必修课 适用专业：教育学 考核方式：考试 总学时、学分：48学时、3学分 其中实践学时：0学时 一、课程教学目的 使学生理解和掌握教育学的基本概念、基本原理、基本理论和基 本技能，帮助学生形成正确的教育观、教师观、学生观、课程观、教 学观、教育评价观和教育改革发展观念，培养学生分析和解决教育问 题的兴趣和能力，为学生进一步学习教育科学理论及未来从事教育实 践提供理论基础和规范指导。 二、课程教学要求 明确本课程的教学目的要求，包括总的教学目的和各章的教学目 标：帮助学生正确理解和掌握各章最基本的概念与原理，并引导学生 运用有关理论分析教育工作中的问题，养成主动地探索教育问题的习 惯。 教学过程要坚持启发式教学原则，尊重并发挥学生学习的主体性， 重视对课外作业的布置和检查；把讲授、自学、讨论、作业、课程论 文、教育调研等教学方法有机结合，以取得最佳的教学效果：尽可能 运用多媒体教学手段提高课堂教学效率。 三、先修课程 人体解剖生理学、心理学 四、课程教学重、难点 课程重点： 教育功能、教育目的、教师与学生、课程、课堂教学、班级管理 与班主任工作。《教育学原理》课程教学大纲 课程名称：教育学原理 课程类别：专业必修课 适用专业：教育学 考核方式：考试 总学时、学分： 48 学时、3 学分 其中实践学时： 0 学时 一、课程教学目的 使学生理解和掌握教育学的基本概念、基本原理、基本理论和基 本技能，帮助学生形成正确的教育观、教师观、学生观、课程观、教 学观、教育评价观和教育改革发展观念，培养学生分析和解决教育问 题的兴趣和能力，为学生进一步学习教育科学理论及未来从事教育实 践提供理论基础和规范指导。 二、课程教学要求 明确本课程的教学目的要求，包括总的教学目的和各章的教学目 标；帮助学生正确理解和掌握各章最基本的概念与原理，并引导学生 运用有关理论分析教育工作中的问题，养成主动地探索教育问题的习 惯。 教学过程要坚持启发式教学原则，尊重并发挥学生学习的主体性， 重视对课外作业的布置和检查；把讲授、自学、讨论、作业、课程论 文、教育调研等教学方法有机结合，以取得最佳的教学效果；尽可能 运用多媒体教学手段提高课堂教学效率。 三、先修课程 人体解剖生理学、心理学 四、课程教学重、难点 课程重点： 教育功能、教育目的、教师与学生、课程、课堂教学、班级管理 与班主任工作