边用波浪线批注刺!太太和狐狸太太在区文件中 的意思 猬、小狐狸的 家门口分别看到了什么?它们又说了什 Id4的 蹦啊跳 图像部 理解“五颜六色 么? 中感受小路 的意思 给小动物们 预设一交流写“刺猬太太”的片段 3.组内合作表演带来的快乐 课件出示:她看到门前一大片绚丽多彩 对话片段。 的鮮花,惊奇地说:“这是谁在我家门前 4.读句子:小路 种的花,多美呀! 上,花朵簇簇,花 理解“绚丽多彩”,并读出惊奇的语气 香扑鼻。小松鼠、 小刺猬和小狐狸 预设二交流写“狐狸太太”的片段 在那里快活地蹦 课件出示:她看到门前一大片五颜六色 啊跳啊。 的鲜花,奇怪地问:“这是谁在我家门前 理解“花朵簇簇” 种的花?真美呀! 的意思? 理解“五颜六色”,指导读出奇怪的语气。 5.角色体验:感 3.小组合作表演 受小路给小松鼠、 小刺猬、小狐狸带 小组合作表演单 来的快乐 小组选择刺猬太太和鼹鼠先生(狐狸太太 和鼹鼠先生)的对话片段合作表演边用波浪线批注：刺猬太太和狐狸太太在 家门口分别看到了什么？它们又说了什 么？ 2．预设一 交流写“刺猬太太”的片段 课件出示：她看到门前一大片绚丽多彩 的鲜花，惊奇地说：“这是谁在我家门前 种的花，多美呀！” 理解“绚丽多彩”，并读出惊奇的语气。 预设二 交流写“狐狸太太”的片段 课件出示：她看到门前一大片五颜六色 的鲜花，奇怪地问：“这是谁在我家门前 种的花？真美呀！” 理解“五颜六色”，指导读出奇怪的语气。 3．小组合作表演。 小组合作表演单： 小组选择刺猬太太和鼹鼠先生（狐狸太太 和鼹鼠先生）的对话片段合作表演。 的意思。 理解“五颜六色” 的意思。 3．组内合作表演 对话片段。 4．读句子：小路 上，花朵簇簇，花 香扑鼻。小松鼠、 小刺猬和小狐狸 在那里快活地蹦 啊跳啊。 理解“花朵簇簇” 的意思？ 5．角色体验：感 受小路给小松鼠、 小刺猬、小狐狸带 来的快乐。 猬、小狐狸的 “蹦啊跳啊” 中感受小路 给小动物们 带来的快乐