全国中文核心期刊艺术百家2010年第8期总第117期 HUNDRED SCHOOLS IN ARTS x章编号:1003-9104(2010)08-0399-04 高校美术鉴赏课程教学现状研究 李新生 (河南师范大学美术学院,河南新乡453007) 摘要:美术鉴赏课程已经成为普通高校増强学生人文修养的重要谍程之一·本文通 过对普通高校美术鉴赏课程教学现状的调査,发现在教材、教学、师资等诸多方面存在问题 这都有待进一步地改进和提高 关键词:艺术教育;美术鉴赏;教材;教学方式;师资;高等教育;课程教学 中图分类号:J05 文献标识码:A Current Situation of Curriculum and Teaching of College Art Appreciation LI Xin-she 随着我国大学生人文素质的不断深化,美术鉴赏教学己集中在河南几所高校(河南师范大学、信阳师范学院、新乡学 经成为学校艺术教育的重要环节之一是人类实现艺术化生存院等)进行。为了能尽量听取多个系别同学的意见,在发放问 的重要途径之一,也是我们适应未来社会必备的基本素质之卷时,我们注意了兼顾多个专业的学生,发放面比较大。在任 。正是认识到了美术鉴赏课程不可替代的重要作用,国家教美术教师的帮助下,共向学生发放问卷计600份,收回答卷 教育部早已把美术鉴赏列为普通高等院校的素质教育课程,573份,其中有效答卷558份。虽然此次调査规模不大,范围 这种课程地位的确认,是国家重视艺术文化素质的直接体现。较小,但是也能反映出目前普通高校《美术鉴赏》课程的基本 目前普通高校美术鉴赏课程教学的现状喜忧参半。喜的状况。对收回的有效问卷进行认真分析后,我们对高校《美术 是美术鉴赏课程地位的确立,课程价值的正确认识和确立;忧鉴赏》课程有了初步的认识,对其中存在的问题也进行了深入 的是课程效果甚微,课程实施的不到位。普通高校的美术鉴探讨和总结。调査结果显示,目前《美术鉴赏》课程已经取得 赏教学历史并不长,但是在有限的时间内仍旧取得了很多成了一定的成效,课程开设基本稳定,但是仍然存在很多不足之 果,并对普通高校的学生产生了很大的影响,有些甚至是受益处,问题主要集中在教材、教学、师资等方面,这些问题确实亟 终身的。然而目前我国许多普通高校对美术欣赏教学体系并待改进和提高 没有深入系统的研究,相对于学生学习的热情与美术鉴赏课 程的地位,我们对美术欣赏教学体系的研究显得极度贫乏和 教材 不够深入。针对这种情况,本文试图探讨目前高校美术鉴赏 美术鉴赏教学是一种素质能力的培养,应该是一个开放 课程实施的主要状况,以期能为普通高校的美术鉴赏课程提发展的教学体系,只有不断发展和创新,才能适应不同时代 出可供参考的价值 不同教学模式及不同专业的学习主体。开放的教学体系势必 为了调查目前普通高校《美术鉴赏》教学实施的真实状要求多元的教学理念,这种教学理念首先具体体现为多样化 况,我们设计了一份高校镤美术鉴赏》课程调查问卷,对在校大的教材。教材定位于出版使教师授课有了一定的指导性,也 学生进行了为期一周的调査。囿于条件限制,此次调查主要为学生提供了学习上的参考和内容。课程的教学效果,从某 基金项目:本论文为2007年度河南省“十五”教育科学规划项目“美术鉴赏教学方法体系研究”(项目编号:2007- JKGHBB-17)阶段性成 果之 作者简介:李新生(1959-),男,汉,河南新乡人,北京大学艺术学硕士,河南师范大学美术学院教授,硕士生导师。研究方向:美术教育 理论 21994-2014ChinaacAdemicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreservedhttp://www.cnki.net399 全国中文核心期刊 艺术百家 2010 年 第 8 期 总第 117 期 HUNDRED SCHOOLS IN ARTS 文章编号:1003 － 9104(2010)08 － 0399 － 04 高校美术鉴赏课程教学现状研究* 李新生 ( 河南师范大学 美术学院，河南 新乡 453007) 摘 要:美术鉴赏课程已经成为普通高校增强学生人文修养的重要课程之一。本文通 过对普通高校美术鉴赏课程教学现状的调查，发现在教材、教学、师资等诸多方面存在问题， 这都有待进一步地改进和提高。 关键词:艺术教育; 美术鉴赏; 教材; 教学方式; 师资; 高等教育; 课程教学 中图分类号:J05 文献标识码:A Current Situation of Curriculum and Teaching of College Art Appreciation LI Xin － sheng 随着我国大学生人文素质的不断深化，美术鉴赏教学已 经成为学校艺术教育的重要环节之一是人类实现艺术化生存 的重要途径之一，也是我们适应未来社会必备的基本素质之 一。正是认识到了美术鉴赏课程不可替代的重要作用，国家 教育部早已把美术鉴赏列为普通高等院校的素质教育课程， 这种课程地位的确认，是国家重视艺术文化素质的直接体现。 目前普通高校美术鉴赏课程教学的现状喜忧参半。喜的 是美术鉴赏课程地位的确立，课程价值的正确认识和确立; 忧 的是课程效果甚微，课程实施的不到位。普通高校的美术鉴 赏教学历史并不长，但是在有限的时间内仍旧取得了很多成 果，并对普通高校的学生产生了很大的影响，有些甚至是受益 终身的。然而目前我国许多普通高校对美术欣赏教学体系并 没有深入系统的研究，相对于学生学习的热情与美术鉴赏课 程的地位，我们对美术欣赏教学体系的研究显得极度贫乏和 不够深入。针对这种情况，本文试图探讨目前高校美术鉴赏 课程实施的主要状况，以期能为普通高校的美术鉴赏课程提 出可供参考的价值。 为了调查目前普通高校《美术鉴赏》教学实施的真实状 况，我们设计了一份高校《美术鉴赏》课程调查问卷，对在校大 学生进行了为期一周的调查。囿于条件限制，此次调查主要 集中在河南几所高校( 河南师范大学、信阳师范学院、新乡学 院等) 进行。为了能尽量听取多个系别同学的意见，在发放问 卷时，我们注意了兼顾多个专业的学生，发放面比较大。在任 教美术教师的帮助下，共向学生发放问卷计 600 份，收回答卷 573 份，其中有效答卷 558 份。虽然此次调查规模不大，范围 较小，但是也能反映出目前普通高校《美术鉴赏》课程的基本 状况。对收回的有效问卷进行认真分析后，我们对高校《美术 鉴赏》课程有了初步的认识，对其中存在的问题也进行了深入 探讨和总结。调查结果显示，目前《美术鉴赏》课程已经取得 了一定的成效，课程开设基本稳定，但是仍然存在很多不足之 处，问题主要集中在教材、教学、师资等方面，这些问题确实亟 待改进和提高。 一、教材 美术鉴赏教学是一种素质能力的培养，应该是一个开放、 发展的教学体系，只有不断发展和创新，才能适应不同时代、 不同教学模式及不同专业的学习主体。开放的教学体系势必 要求多元的教学理念，这种教学理念首先具体体现为多样化 的教材。教材定位于出版使教师授课有了一定的指导性，也 为学生提供了学习上的参考和内容。课程的教学效果，从某 * 基金项目: 本论文为 2007 年度河南省“十五”教育科学规划项目“美术鉴赏教学方法体系研究”( 项目编号: 2007 － JKGHBB － 17) 阶段性成 果之一。 作者简介: 李新生( 1959 － ) ，男，汉，河南新乡人，北京大学艺术学硕士，河南师范大学美术学院教授，硕士生导师。研究方向: 美术教育 理论