《诗三首》学案 学时:3课时 审核:高一语文 组 时间:2011.12 涉江采芙蓉 思考 个评价说的是什么意思吗?原心动魄,可谓几乎一字千金。’”)大家知道这 钟嵘《诗品》:‘惊 文学常识介绍 《古诗十九首》是 代 《文选》“杂诗”类的 一个标题,包括汉代无名氏所作的 首五言诗。清代沈德潜说:“古 诗十九首,不必一人之辞,一时之作。大率逐臣弃妻,朋友阔绝,游子他乡,死 生新故之感。或寓言,或显言,或反复言。初无奇辟之思,惊险之句,而西京古 诗,皆在其下。”评价如此之高,而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首逐句地摹 仿了其中的12首,而东晋的陶渊明,南朝宋代的鲍照等,也都有学习“古诗” 手法、风格的《拟古诗》 三、朗读课文 四、(一)读完这篇文章,你认为这首诗主要表达了什么思想感情? 二)具体分析这篇文章,看文章如何表达出这种情感的! 1涉江采芙蓉,兰泽多芳草。主要意象是什么?对全诗意境的营造有什 么作用? 2采之欲遗谁,所思在远道所表达的情感是什么? 3还顾望旧乡,长路漫浩浩。这两句既有人物动作描写,也有心理刻 画,你能用形象的语言描绘出来么?“还顾”具有怎样的表达作用的? 4体会“同心而离居,忧伤以终老”所表达的人物情感 方法总结: 对于古文的思想感情可用三种方法: 1、通过诵读,直接品味本文的思想感情 2、通过分析,抓取意象一意境--思想情感 寻找文中关于文章主旨的表达情感的语句 五、本文的表达手法 借景抒情,白描手法。 六、小结 “涉江采芙蓉”这首诗有两个突出的特点,一是意境高洁、清幽,一是含蓄不尽, 余味悠长。《诗三首》学案 学时：3 课时 审核：高一语文 组 时间：2011.12 涉江采芙蓉 一、思考： “钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金。’”）大家知道这 个评价说的是什么意思吗？ 二、 文学常识介绍 《古诗十九首》是 代 《文选》“杂诗”类的 一个标题，包括汉代无名氏所作的 首五言诗。清代沈德潜说：“古 诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死 生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古 诗，皆在其下。”评价如此之高，而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首逐句地摹 仿了其中的 12 首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗” 手法、风格的《拟古诗》。 三、朗读课文 四、（一）读完这篇文章，你认为这首诗主要表达了什么思想感情？ 二）具体分析这篇文章，看文章如何表达出这种情感的！ 1 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。主要意象是什么？对全诗意境的营造有什 么作用？ 2 采之欲遗谁，所思在远道所表达的情感是什么？ 3 还顾望旧乡，长路漫浩浩。这两句既有人物动作描写，也有心理刻 画，你能用形象的语言描绘出来么？“还顾”具有怎样的表达作用的？ 4 体会“同心而离居，忧伤以终老 ”所表达的人物情感。 方法总结： 对于古文的思想感情可用三种方法： 1 、通过诵读，直接品味本文的思想感情。 2、通过分析，抓取意象—意境---思想情感 3、寻找文中关于文章主旨的表达情感的语句。 五、本文的表达手法 借景抒情，白描手法。 六、小结 “涉江采芙蓉”这首诗有两个突出的特点，一是意境高洁、清幽，一是含蓄不尽， 余味悠长