教学 1.了解地球的运动如何被发现的 目的 2.掌握和理解地球的运动规律 1.地球自转的证明和地球自转规律 奢 2.地球公转的证明和地球公转规律 学 3.地球自转和地球公转的地理效应 多 4.岁差、章动和极移 容 5.时间 (1)恒星时、真太阳时 (2)平太阳时、地方时和区时 [重点：地球的自转和公转规律、意义 [难点]：地球的自转和公转的证明：地球的自转和公转地球 教学重、 的自转和公转 难点及 方法：1.教学过程设计中运用应用模型、图示与视频 教学方法 2.利用课件动画深入浅出展示上述内容 3.利用作业加深学生的理解与记忆 [思考题]：1.地球自转是谁先发现的？有哪些物理证据？ 作业 2.决定地球上昼夜长短的因素有哪些？ 思考题 [作业题]：1.绘图解释地球上水平运动物体偏转的原理？ 阅读材料 2.黄赤交角变为45°，五带将发生怎样的变化？ 本次课教学内容完成情况： ①顺利②较紧张 ③未完成④其他 题后记 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 3. 教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适 4.其它： 2010年月日 66 教学 目的 1. 了解地球的运动如何被发现的 2. 掌握和理解地球的运动规律 教 学 内 容 1. 地球自转的证明和地球自转规律 2. 地球公转的证明和地球公转规律 3. 地球自转和地球公转的地理效应 4. 岁差、章动和极移 5. 时间 （1）恒星时、真太阳时 （2）平太阳时、地方时和区时 教学重、 难点及 教学方法 [重点]：地球的自转和公转规律、意义 [难点]：地球的自转和公转的证明；地球的自转和公转地球 的自转和公转 [方法]：1. 教学过程设计中运用应用模型、图示与视频 2. 利用课件动画深入浅出展示上述内容 3. 利用作业加深学生的理解与记忆 作业 思考题 阅读材料 [思考题]：1. 地球自转是谁先发现的？有哪些物理证据？ 2. 决定地球上昼夜长短的因素有哪些？ [作业题]：1. 绘图解释地球上水平运动物体偏转的原理？ 2．黄赤交角变为 45°，五带将发生怎样的变化？ 题后记 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ②较紧张 ③未完成 ④其他 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：①合适 ②较合适 ③不合适 4．其它： 2010 年 月 日