关于课文 这是一篇介绍芙蕖“可人”的文艺性说明文《芙蕖》从观赏和实用两个方面论述了芙 蕖对人类的价值和作用,表达了作者对芙蕖的热爱、推崇和限于条件不能广泛养植的遗憾 心情。课文节选的是《芙蕖》的中心部分,即说明芙蕖“种植之利”的部分 全文分三部分 第一部分(第1自然段)简要点明说明的中心—“备述”芙蕖的种种“可人”之事。 第二部分(2-5自然段)分别说明芙蕖的种种“可人”之事,从“可目”、“可鼻”“可 口”、“可用”四个方面,写了它的“可人”之处 第三部分(第6自然段)总括芙蕖的观赏价值和使用价值,指出其种植之利甚大 本文以说明为主要的表达方式,着重介绍芙蕖的种种“可人”之处,体现了说明文的 说明性、知识性。文章开宗明义点出主旨,然后以“可人”二字为贯穿全文的总纲,依次 组织、安排材料。这样写,使文章主旨醒目,起到了提纲挈领的作用。人们认识一种植物, 往往从四个方面着手:观其形,嗅其香,品其味,用其株。本文介绍知识,正是符合人们 的认识规律。四个方面中,“可目”、“可鼻”说的是观赏价值,“可口”、“可用”说的是使 用价值,作者侧重于前者。而观赏价值中,又着重介绍了“可目”:按时间顺序,从“荷钱 出水”→“茎叶既生”→“花之未开”→“菡萏成花”→“花之既谢”→“蒂下生蓬” “蓬中结实”,一直写到“白露为霜”:而略写“可鼻”,因为在这方面芙蕖较之百花无特别 优异之处。如此介绍知识,与作者、读者对事物的了解不无关系。在这篇文艺性说明文中, 字里行间无不透露出作者对芙蕖的情有独钟和全面了解。其中对“可目”,作者有独到的体 验,因此写的详细:“可鼻”、“可口”、“可用”为人们所熟知,因此写得简略一点。如此选 材,有利于授人以知,确切地表达文章的主旨。同时,详略有致,又使文章重点突出,笔 墨精练。在最后一部分中,作者紧承上面的介绍“卒章显志”,从而呼应开头,揭示了说明 中心,使文章浑然一体,结构严谨。 本文是文艺性说明文,以说明为主要表达方式,在行文中兼有叙述、描写、议论、抒 情相结合和知识性、趣味性、哲理性相结合的特点。作者在说明的过程中娓娓而谈,如数 家珍,其中有叙述,又有描写。如“可目”:写“荷钱出水”的“点缀绿波”;“茎叶既生” 的“日高日上,日上日妍”、“飘摇之态”、“袅娜之姿”“菡萏成花”的“娇姿欲滴”“蓬 中结实”的“犹似未开之花”,不仅把握住了芙蕖不同时期给予人美感的不同特点,而且行 文中也生动形象地把作者的审美感受表达出来,笔端饱含着丰富的情感。在文章最后作者 用两个双重否定句、一个反问句发表议论,强调芙蕖“可人”的价值功用,指出“种植之 利”甚大,突出了中心。本文的语言既简明通俗,又形象生动,这是文艺性说明文的一大 特点 本文是文艺性说明文,在说明中用古文笔调骈散结合,使用了大量的对偶句。如“有 风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿”,“避暑而暑为之退,纳凉而凉为之生”……这些不 规则的对偶音调铿锵,句式整齐,同文中的散句结合,使文章在句式错综中富有整齐感。10 关于课文 这是一篇介绍芙蕖“可人”的文艺性说明文《芙蕖》从观赏和实用两个方面论述了芙 蕖对人类的价值和作用，表达了作者对芙蕖的热爱、推崇和限于条件不能广泛养植的遗憾 心情。课文节选的是《芙蕖》的中心部分，即说明芙蕖“种植之利”的部分。 全文分三部分： 第一部分(第 1 自然段)简要点明说明的中心——“备述”芙蕖的种种“可人”之事。 第二部分(2—5 自然段)分别说明芙蕖的种种“可人”之事，从“可目”、“可鼻”、“可 口”、“可用”四个方面，写了它的“可人”之处。 第三部分(第 6 自然段)总括芙蕖的观赏价值和使用价值，指出其种植之利甚大。 本文以说明为主要的表达方式，着重介绍芙蕖的种种“可人”之处，体现了说明文的 说明性、知识性。文章开宗明义点出主旨，然后以“可人”二字为贯穿全文的总纲，依次 组织、安排材料。这样写，使文章主旨醒目，起到了提纲挈领的作用。人们认识一种植物， 往往从四个方面着手：观其形，嗅其香，品其味，用其株。本文介绍知识，正是符合人们 的认识规律。四个方面中，“可目”、“可鼻”说的是观赏价值，“可口”、“可用”说的是使 用价值，作者侧重于前者。而观赏价值中，又着重介绍了“可目”：按时间顺序，从“荷钱 出水”→“茎叶既生”→“花之未开”→“菡萏成花”→“花之既谢”→“蒂下生蓬”→ “蓬中结实”，一直写到“白露为霜”；而略写“可鼻”，因为在这方面芙蕖较之百花无特别 优异之处。如此介绍知识，与作者、读者对事物的了解不无关系。在这篇文艺性说明文中， 字里行间无不透露出作者对芙蕖的情有独钟和全面了解。其中对“可目”，作者有独到的体 验，因此写的详细；“可鼻”、“可口”、“可用”为人们所熟知，因此写得简略一点。如此选 材，有利于授人以知，确切地表达文章的主旨。同时，详略有致，又使文章重点突出，笔 墨精练。在最后一部分中，作者紧承上面的介绍“卒章显志”，从而呼应开头，揭示了说明 中心，使文章浑然一体，结构严谨。 本文是文艺性说明文，以说明为主要表达方式，在行文中兼有叙述、描写、议论、抒 情相结合和知识性、趣味性、哲理性相结合的特点。作者在说明的过程中娓娓而谈，如数 家珍，其中有叙述，又有描写。如“可目”：写“荷钱出水”的“点缀绿波”；“茎叶既生” 的“日高日上，日上日妍”、“飘摇之态”、“袅娜之姿”；“菡萏成花”的“娇姿欲滴”；“蓬 中结实”的“犹似未开之花”，不仅把握住了芙蕖不同时期给予人美感的不同特点，而且行 文中也生动形象地把作者的审美感受表达出来，笔端饱含着丰富的情感。在文章最后作者 用两个双重否定句、一个反问句发表议论，强调芙蕖“可人”的价值功用，指出“种植之 利”甚大，突出了中心。本文的语言既简明通俗，又形象生动，这是文艺性说明文的一大 特点。 本文是文艺性说明文，在说明中用古文笔调骈散结合，使用了大量的对偶句。如“有 风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿”，“避暑而暑为之退，纳凉而凉为之生”……这些不 规则的对偶音调铿锵，句式整齐，同文中的散句结合，使文章在句式错综中富有整齐感