●(2)认知结构学派:(布鲁纳、奥苏贝尔、加涅) 学习是客观的知识结构转化为个体认识的过程, 是学生在原有的知识基础上逐步掌握学科逻辑结 构的过程,重视学习的层次性。 对教材编写的主张:教材要突出学科的基本概 念、原理;按学科的客观逻辑结构编排;形成概 念图式化的教材;重视简略与精要原则。⚫ (2)认知结构学派：（布鲁纳、奥苏贝尔、加涅） ⚫ 学习是客观的知识结构转化为个体认识的过程， 是学生在原有的知识基础上逐步掌握学科逻辑结 构的过程，重视学习的层次性。 对教材编写的主张：教材要突出学科的基本概 念、原理；按学科的客观逻辑结构编排；形成概 念图式化的教材；重视简略与精要原则