立见施行。① 这段话很明白地说出了三层意思，第一是肯定了从利玛实到丁韪良给中国传来了“格致 之学”，第二是中国的现实亟待采用这些格致之学，第三是对格致之学的范围大体认定为后 来所说的“科学技术”。与明末徐光启之辈的曲“异”和寡有所不同，在晚清民族危机的催 迫之下，在知识界日益觉醒、承认落后于人而要求自强的呼声中，格致之学作为西学的代名 词，大举冲进了中国的教育、文化领域。 在上海，由中西人士联合向社会各界筹款于1866年创办了“格致书院”，活动内容有展 览、售书和授课。该院从1886年起实行“考课”，由李鸿章、刘坤一、盛宣怀等社会名流出 题，院内外士子官绅皆可应考。得名次者可以获奖，并择优秀文黄辑成《格致书院课艺·出 版广传，大力宜传格致之学，颇有开风气之功。书院的董事傅兰雅还自费示起了格致汇 编*杂志，普及科技知识；也很有社会影响。 在北京，京师同文馆于1888年设“格物馆”，195年设为“松效馆”，为此还专门发布 了一次“正名”的通知“据总教以呈称：致知站由格物，同文馆设立格物馆时，未能顾名思 义。请将格物馆改为格致馆，庶于致知格物不至有偏等语。该总教习所呈，不为无见，嗣后 格物馆即改名为格致馆，以符名实。此谕。”国表面上看，这是在字句上兜圈子，实际上是 在向术语规范化的方向迈进。 阻碍西学传播的一个重要障碍是科举制度，它把大多数知识分子的精力和时间都消耗在 无用的八股文和试贴诗上，反以习西学为耻。一些走在时代前列的人早就希望改变这种局 面。游历过欧洲的王韬(1828一1897)，在1883年之前就曾提出把“格致”列为科举考试的 科目。③早年弃举从商的郑观应(1842一1922)也在1884年根据“分科取士”的旧例，提出 在科举中开“格致科”，④这些建议意味着要在不改变中国传统的教育与选才制度的前提下， 打破原有僵化的知识结构，部分地代之以新鲜的“格致之学”。 格致或格致学在这段时间里究竟指什么？这难以一概而论，依对现有学科划分的理解， 可分述为几种情况。 1.泛指科学技术总体，以上海的格致书院为代表。前期主持该院工作的徐寿(1818一 1884)在给李鸿章的信中称书院将“轮流讲论格致一切，如天文、算法、制造、與图、化 学、地质等事”。®该院从英国特请一教师来护，所拟“格致大纲”包括各门“日气学、日 水学、日热学、日光学、日电学、日化学矿学等”。®傅兰雅则侧重技术学科方面开出《格 致书院西学课程纲目·，列有“一矿务、二电学、三测绘、四工程、五汽机、六制造”。⑦ 傅兰雅办的《格致汇编，英译名从第二期改为“The Chinese Scientific and Industrial Magazine'”,科学知识和实用技术的知识都有。 2.泛指自然科学总体。如前述丁韪良的《格物入门：，数学、物理学和化学都在其 内。 ①《中国近代学制史料》，第一辑上册，第229页。 ②同上，第139页。 ⑧ 《中国近代学制史料》，第一辑下册，箔8页。 ④同上，第12页。 ⑤同上，第165页。 @同上，第183页。 ⑦同上，第186页。 -44- 1994-2009 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.http://www.cnki.net立见施行 。 ① 这 段话很明 白地说 出了三层意思 , 第一是肯定了从利玛窦到丁脸 良给 中国传来了 “ 格致 之学 ” , 第二是 中国的现实圣待采用这 些格致之学 , 第三是对格致之学的范围大体认定 为后 来所说的 “ 科学技术 ” 。 与明末徐光启之辈的 曲 “ 异 ” 和寡有所不同 , 在晚清民族危机的催 迫之下 , 在知识界 日益觉醒 、 承认落后于人而要求 自强的呼声中 , 格致之学作为西学的代名 词 , 大举冲进 了中国的教育 、 文化领域 。 在上海 , 由中西人士联合 向社会各界筹款于 年创办 了 “ 格致书院 ” , 活动 内容有展 览 、 售书和授课 。 该院从 年起实行 “ 考课 ” , 由李鸿章 、 刘坤一 、 盛宣怀等社会名流出 题 , 院 内外士子官绅皆可应考 。 得名次者可以获奖 , 并择优秀文章辑成 《 格致书院课艺 》 出 版广传 , 大 力宜传格致 之学 , 颇有开风气之功 。 书院的董事傅兰雅还 自 费 办 起 了 《 格致汇 编 》 杂志 , 普及科技知识乡 也很有社会影响 。 在北京 , 京师同文馆于 年设 “ 格物馆 , , 年改为 “ 格致馆 ” , 为此还专门发布 了一次 “ 正名 ” 的通知 “ 据总教 习呈称 致知必 由格物 , 同文馆设立格物馆时 , 未能顾名思 义 。 请将格 物馆改 为格致馆 , 庶于致知格物不至有偏等语 。 、 该总教习所呈 , 不为无见 , 嗣后 格物馆即改名为格致馆 , 认符名实 。 此谕 。 ” 表面上看 , 这是在字句上兜圈子 , 实际上是 在 向术语规范化的方 向迈进 。 阻碍西学传播的一个重要障碍是科举制度 , 它把大多数知识分子的精力和时间都消耗在 无用的八股文和试贴诗上 , 反以习西学为耻 。 一些走在时代前列的人早就 希 望 改 变这 种局 面 。 游历过欧洲的王韬 一 , 在 年之前就 曾提 出把 “ 格致 ” 列为科举考试的 科 目 。 ③ 早年弃举从商的郑观应 一 也在 年根据 分科取士 ” 的 旧例 , 提出 在科举 中开 “ 格致科 ” , ④这 些建议意味着要在不改 变 中国传统的教育与选才制度的前提下 , 打破原有僵化的知识结构 , 部分地代之以新鲜的 “ 格致 之学 ” 。 格致或格致学在这 段时间里究竟指什么 这难 以一概而论 , 依对现有学科划分的理解 , 可分述 为几种情况 。 泛指科学技术总体 , 以上海的格致书院为代表 。 前期主持该院工 作的徐寿 一 在给李鸿章的信 中称书院将 “ 轮流 讲 论 格 致一切 , 如天文 、 算法 、 制造 、 舆图 、 化 学 、 地质等事 ” 。 ⑤ 该院从英国特请一教师来沪 , 所拟 “ 格致大纲 ” 包括各门 “ 日 气学 、 日 水学 、 日热学 、 日 光学 、 日 电学 、 日 化学矿学等 ” 。 ⑥傅兰 雅则侧重技术 学科方面开出 《 格 致书院西学课程纲 目》 , 列有 “ 一矿务 、 二 电学 、 三测绘 、 四工程 、 五汽机 、 六制造 ” 。 傅兰雅办的 《 格致汇编 》 , 英译 名从 第 二 期 改为 “ 。 。 。 ” , 科学知识和 实用技术的知识都有 。 泛指 自然科学总体 。 如前述丁践 良的 《 格物人门 》 , 数学 、 物理 学 和 化 学都在其 内 。 ① 心 中国近代学 制史料 , , ⑧ 同上 , 第 页 。 ⑧ 《 中国近代学制史料 》 , ④ 同上 , 第 页 。 ⑧ 同上 , 第 页 。 ⑥ 同上 , 第 页 。 ⑦ 同上 , 第 页 。 第一辑 上 册 , 第 贾 。 第一辑下泌 , 第 页 一