三十年前不用猜 老师年纪不大,但是位好老师,不光盯着分数不放,还强调素质教育。经常 在课堂上开展讨论,猜谜语,讲笑话,出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的 话说,既活跃了课堂气氛,还能锻炼学生的思维能力。 老师在书上看到一道分析题,觉得很适合锻炼学生的发散思维,就把题目出 给了同学们了。分析题下面写着“答案见封底”,但老师自己也没看答案。他也 想锻炼以下自己的发散思维,暗中和同学们比一比,老师还是有些童心的。另外, 不看答案游戏会更有意思 分析题是这样的:大雨天,一个走在路上的男人,看见前面有一个女人没带 雨具,怀里抱着个孩子,胳膊上挎着包,就主动自己的雨具主动借给女人,接过 孩子抱在怀里。请问,这个男人为什么这样做? 最先站起来会打的是班长,他是公认的好学生,成绩好,口才好,模样好, 没啥不好的地方。班长说:“因为这个男人是个人贩子,用这种办法抢孩子,他 接过孩子,马上那个就会拔腿而逃。” 老师笑了笑,点了点头 第二个站起来的是班里的调皮鬼,他成绩不错,单经常搞些恶作剧。他不直 接回答,反问老师:“那个女人长得漂亮吗?”老师愣了愣,没明白他是什么意 思,含糊其词的说:“你就当她漂亮吧!”调皮鬼摇头晃脑地说:“答案很简单,三十年前不用猜 老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教育。经常 在课堂上开展讨论，猜谜语，讲笑话，出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的 话说，既活跃了课堂气氛，还能锻炼学生的思维能力。 老师在书上看到一道分析题，觉得很适合锻炼学生的发散思维，就把题目出 给了同学们了。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。他也 想锻炼以下自己的发散思维，暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。另外， 不看答案游戏会更有意思。 分析题是这样的：大雨天，一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带 雨具，怀里抱着个孩子，胳膊上挎着包，就主动自己的雨具主动借给女人，接过 孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么这样做？ 最先站起来会打的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好， 没啥不好的地方。班长说：“因为这个男人是个人贩子，用这种办法抢孩子，他 接过孩子，马上那个就会拔腿而逃。” 老师笑了笑，点了点头。 第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错，单经常搞些恶作剧。他不直 接回答，反问老师：“那个女人长得漂亮吗？”老师愣了愣，没明白他是什么意 思，含糊其词的说：“你就当她漂亮吧！”调皮鬼摇头晃脑地说：“答案很简单