教务管理、数字图书馆、实验室综合管理、财务管理等网络应用服务系统。建成 学校门户网站、校内各二级单位网站，为学校管理、教学科研、师生学习与生活 提供了支持和便利。初步建成了24小时免费开放的数字化教学资源共享平台。 三、教学建设与改革 (一)专业建设 学校立足专业协调发展，积极推进专业建设改革。围绕学校学科专业发展布 局，按照“调整、优化、提高”的专业建设原则，全面加强专业建设和改革，优 化专业结构，提升专业内涵，发挥优势，培育特色，实现专业建设与社会需求的 深度融合。2016年12月，我校顺利获批硕士学位授予立项建设单位。这是我校 内涵发展的一次重大机遇，对提升办学层次，增强核心竞争力，提高办学水平具 有重大意义。 1围绕学校学科专业发展布局，优化学科专业结构 根据“十三五”专业发展规划，逐步调整师范、非师范专业比例与规模，加 快紧缺人才特别是新兴学科、交叉学科人才培养：着力构建与经济社会发展互动， 与招生、培养、就业联动的专业动态调整、预警、激励机制，完善增、建、关、 停、并制度：强化学科专业信息公开发布、专业认证与评估等措施，引导专业自 我发展和优化调整，主动适应国家战略需求和地方经济社会发展需求。目前学校 招生的本科专业40个，学校优势专业、学科及教改工程项目情况详见表6。 表6学校优势专业、学科及教改工程项目情况 省级特 省级团 校级精 省级教 省级 省级示 省级重 校级教改 校外实践 名师 色重点 改工程 队 品课程 范专业 学科 点学科 工程项目 基地 项目 23 8 9 8 193 2深化专业综合改革，加强专业内涵建设 深化专业综合改革，加强专业内涵建设。以国家级、省级、校级专业综合改 革试点项目、卓越人才教育培养计划项目为龙头，在人才培养方案、课程建设、 教师队伍、资源配置等方面开展综合改革，强化优势，彰显特色：逐步对现有专 业进行改造，制定专业质量标准，引入第三方评估机制，进一步优化人才培养方 案、明晰专业培养目标、构建应用型本科课程体系，强化实践教学，切实提高应 用型人才培养质量：推进校企联合建立专业指导委员会，分期建设和培育一批校 级、省级、国家级品牌特色专业。各学科2016级人才培养方案本科专业学分统 计详见表7。9 教务管理、数字图书馆、实验室综合管理、财务管理等网络应用服务系统。建成 学校门户网站、校内各二级单位网站，为学校管理、教学科研、师生学习与生活 提供了支持和便利。初步建成了 24 小时免费开放的数字化教学资源共享平台。 三、教学建设与改革 （一）专业建设 学校立足专业协调发展，积极推进专业建设改革。围绕学校学科专业发展布 局，按照“调整、优化、提高”的专业建设原则，全面加强专业建设和改革，优 化专业结构，提升专业内涵，发挥优势，培育特色，实现专业建设与社会需求的 深度融合。2016 年 12 月，我校顺利获批硕士学位授予立项建设单位。这是我校 内涵发展的一次重大机遇，对提升办学层次，增强核心竞争力，提高办学水平具 有重大意义。 1.围绕学校学科专业发展布局，优化学科专业结构 根据“十三五”专业发展规划，逐步调整师范、非师范专业比例与规模，加 快紧缺人才特别是新兴学科、交叉学科人才培养；着力构建与经济社会发展互动， 与招生、培养、就业联动的专业动态调整、预警、激励机制，完善增、建、关、 停、并制度；强化学科专业信息公开发布、专业认证与评估等措施，引导专业自 我发展和优化调整，主动适应国家战略需求和地方经济社会发展需求。目前学校 招生的本科专业 40 个, 学校优势专业、学科及教改工程项目情况详见表 6。 表 6 学校优势专业、学科及教改工程项目情况 省级 名师 省级团 队 校级精 品课程 省级示 范专业 省级特 色重点 学科 省级重 点学科 省级教 改工程 项目 校级教改 工程项目 校外实践 基地 5 5 23 5 4 8 9 8 193 2.深化专业综合改革，加强专业内涵建设 深化专业综合改革，加强专业内涵建设。以国家级、省级、校级专业综合改 革试点项目、卓越人才教育培养计划项目为龙头，在人才培养方案、课程建设、 教师队伍、资源配置等方面开展综合改革，强化优势，彰显特色；逐步对现有专 业进行改造，制定专业质量标准，引入第三方评估机制，进一步优化人才培养方 案、明晰专业培养目标、构建应用型本科课程体系，强化实践教学，切实提高应 用型人才培养质量；推进校企联合建立专业指导委员会，分期建设和培育一批校 级、省级、国家级品牌特色专业。各学科 2016 级人才培养方案本科专业学分统 计详见表 7