1.会认读5个生字,会读会写11个生字,重点指导带有“口” 字部的不同写法的五个生字:“吞”“嘴”“响”“哦”“啦”。 2学生能够正确、流利地朗读课文,了解课文主要内容;通过品 读对翠鸟的外形的描述,初步学习仔细观察、抓住特点进行事物描写 的方法。 3.使学生体会人与动物、自然和谐共处的美妙境界,培养其亲近 自然、热爱自然的美好情感 说教学重难点 根据课标教学实施建议的指导:“第二学段侧重考察在阅读全文 基础上对重要段落和语句的细致阅读,具体感受作品的形象和语言。” 所以,本课时的教学重点在于通过学习生字词,在能正确、流利 地朗读课文的基础上,品读对翠鸟外形的细致描写,感受语言的形象 生动,培养学生热爱自然的美好情感。教学难点在于引导学生品读对 翠鸟外形的描写,初步学习仔细观察、抓住特点进行事物描写的方法。 四、说教法学法。 第一课时的主要任务是在于通过学习生字词的基础上,能将课文 读通读顺,了解文章大意,梳理文章主要内容。所以在不同的环节, 我采用不同的教学方法 1.情境导入法 兴趣是最好的老师。开课之初,我首先通过多媒体课件向学生展 示一些人与动物和谐共处,互相亲近的图片,供学生欣赏、自由谈论, 营造气氛,将学生带入情境,为课文的学习奠定情感基础,拉近学 生与课文之间的距离 2.读题质疑法和问题归纳法1.会认读 5 个生字，会读会写 11 个生字，重点指导带有“口” 字部的不同写法的五个生字：“吞”“嘴”“响”“哦”“啦”。 2.学生能够正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容；通过品 读对翠鸟的外形的描述，初步学习仔细观察、抓住特点进行事物描写 的方法。 3.使学生体会人与动物、自然和谐共处的美妙境界，培养其亲近 自然、热爱自然的美好情感。 三、说教学重难点。 根据课标教学实施建议的指导：“第二学段侧重考察在阅读全文 基础上对重要段落和语句的细致阅读，具体感受作品的形象和语言。” 所以，本课时的教学重点在于通过学习生字词，在能正确、流利 地朗读课文的基础上，品读对翠鸟外形的细致描写，感受语言的形象 生动，培养学生热爱自然的美好情感。教学难点在于引导学生品读对 翠鸟外形的描写，初步学习仔细观察、抓住特点进行事物描写的方法。 四、说教法学法。 第一课时的主要任务是在于通过学习生字词的基础上，能将课文 读通读顺，了解文章大意，梳理文章主要内容。所以在不同的环节， 我采用不同的教学方法。 1.情境导入法。 兴趣是最好的老师。开课之初，我首先通过多媒体课件向学生展 示一些人与动物和谐共处，互相亲近的图片，供学生欣赏、自由谈论， 营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基础， 拉近学 生与课文之间的距离。 2.读题质疑法和问题归纳法