21、非本科的大学数学教育所面临的问题与挑战; 大学数学教育所面临的问题与挑战 23、有特殊需要的学生的数学教育所面临的问题与挑战 、远程教学所面临的问题与挑战。 四、改革中的中国数学教育 1、教育受到空前的重视 (1)财政性教育经费占国内生产总值(GDP)的比例连年提高,不断取得新突 破 (2)数学是学校的主课,受到社会、家长、学生的充分重视。 (3)在一些中学,硬件设施配备逐步完善。 2、数学素质教育需要解决的主要问题 (1)数学教育的评价机制问题。 (2)如何培养学生的创新精神和实践能力 基础教育数学课程改革的现状 203年3月至8月,教育部基础教育司对新课程各科课程标准实施状况组织 了大规模调査研究。调查结果表明,新课程得到广大教师的髙度认可。 宁波市柴桥镇中心小学的一份工作总结中谈到实施新课程实验存在的问题 有以下几点 1、课程内容安排的灵活性与传统课时固定性的矛盾,已开始困扰教师的具体 实践。 2、这次课改力度大,对旧观念冲击大,教师虽然参加了多次培训,理论上 明确该怎么做了,但在实施中往往还会变样 3、教师花大量时间和精力用于实验记录、案例分析、经验总结等工作,工作量 较大。 总的来说,当前数学教学改革遇到的问题是 不少教师对课程标准的理念和内容没有进行深入学习,因而缺乏了解, 存在某种焦虑甚至抵触情绪 ·某些实验班的教师缺乏教学参考资料,只有本学期的一本教科书,对实 验教材前后相关的教学内容缺乏整体的了解; ·与实验教材相配套的考试改革方案尚未形成,不少教师担心实验班级吃 亏,因而不敢放手进行改革 4.高等师范院校面临新的挑战 (1)“上通数学”:现在的中学数学课程内容本身涉及的数学知识面很广,数 学教师必须具有扎实、有深度的专业知识才能胜任中学数学教学。 (2)“下达课堂”:◆新课程标准的实施,要求教师必须具有较强的课堂教学技 能和课堂组织、管理能力。 问题与思考: 1、我国在数学课程改革中面临哪些问题与挑战? 2、我国大学数学教育面临哪些新情况? 参考文献 1、中华人民共和国教育部制定全日制义务教育数学课程标准(实验稿)200121、非本科的大学数学教育所面临的问题与挑战； 22、大学数学教育所面临的问题与挑战； 23、有特殊需要的学生的数学教育所面临的问题与挑战； 24、远程教学所面临的问题与挑战。 四、改革中的中国数学教育 1、教育受到空前的重视 （1）财政性教育经费占国内生产总值（GDP）的比例连年提高，不断取得新突 破。 （2）数学是学校的主课，受到社会、家长、学生的充分重视。 （3）在一些中学，硬件设施配备逐步完善。 2、数学素质教育需要解决的主要问题 （1）数学教育的评价机制问题。 （2）如何培养学生的创新精神和实践能力。 3、基础教育数学课程改革的现状 2003 年 3 月至 8 月，教育部基础教育司对新课程各科课程标准实施状况组织 了大规模调查研究。调查结果表明，新课程得到广大教师的高度认可。 宁波市柴桥镇中心小学的一份工作总结中谈到实施新课程实验存在的问题 有以下几点： 1、课程内容安排的灵活性与传统课时固定性的矛盾，已开始困扰教师的具体 实践。 2、这次课改力度大，对旧观念冲击大，教师虽然参加了多次培训，理论上 明确该怎么做了，但在实施中往往还会变样。 3、教师花大量时间和精力用于实验记录、案例分析、经验总结等工作，工作量 较大。 总的来说，当前数学教学改革遇到的问题是： • 不少教师对课程标准的理念和内容没有进行深入学习，因而缺乏了解， 存在某种焦虑甚至抵触情绪； • 某些实验班的教师缺乏教学参考资料，只有本学期的一本教科书，对实 验教材前后相关的教学内容缺乏整体的了解； • 与实验教材相配套的考试改革方案尚未形成，不少教师担心实验班级吃 亏，因而不敢放手进行改革； 4．高等师范院校面临新的挑战 （1）“上通数学” ：现在的中学数学课程内容本身涉及的数学知识面很广，数 学教师必须具有扎实、有深度的专业知识才能胜任中学数学教学。 （2）“下达课堂”：新课程标准的实施，要求教师必须具有较强的课堂教学技 能和课堂组织、管理能力。 问题与思考： 1、我国在数学课程改革中面临哪些问题与挑战？ 2、我国大学数学教育面临哪些新情况？ 参考文献： 1、 中华人民共和国教育部制定 全日制义务教育数学课程标准（实验稿）2001