第一部分前言 美术课程是普通高中课程的组成部分之一。它对于提高学生的整体素质 发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。 1997年《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲（初审稿）》的颁布， 使美术课程正式进入普通高中课程体系，从而形成了我国基础教育美术课程相对 完整的格局。但是也应该看到，我国的普通高中美术课程仍有一些方面尚需改革 和完善，才能适应素质教有的要求。 制订新的《普通高中美术课程标准》，应力求体现我国普通高中教育的培 养目标，鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动的基础上 进一步学习基本的美术知识与技能，体验美术学习的过程和方法，形成有益于个 人和社会的情感、态度和价值观。通过课程改革，要构建符合基础教育要求的具 有时代性、基础性和选择性的美术课程体系，为不同兴趣和专长的学生提供进一 步发展的平台。 一、课程性质 普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。普通高中美术课程 既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是高一层次的美术课 程。普通高中美术课程具有人文学科的特征，能够帮助学生实现下列价值： (一)陶冶审美情操，提高生活品质 美术是一种视觉艺术，在发展学生的视知觉，获得以视觉为主的审美体验 陶治审美情操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用。 普通高中美术课程能够提高学生对自然物、人造物形态美的认识，提高对 美术作品的内容、材料、形式、风格的多样性的认识，使学生体验美术与生活的 关系，陶治审美情操，提高生活品质。 (二)传承美术文化，弘扬人文精神 我国的美术有着悠久的历史和辉煌的成就，与其他国家和民族的美术共同 构成世界美术的多元化。美术是人类文化的重要组成部分，具有人文教育的功能 普通高中美术课程能使学生较为全面地了解美术与自我、美术与社会、美 术与自然等方面的关系，引导学生热爱祖国，理解美术文化，弘扬人文精神。 （三)激发创新精神，增强实践能力第一部分 前 言 美术课程是普通高中课程的组成部分之一。它对于提高学生的整体素质， 发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。 1997 年《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲（初审稿）》的颁布， 使美术课程正式进入普通高中课程体系，从而形成了我国基础教育美术课程相对 完整的格局。但是也应该看到，我国的普通高中美术课程仍有一些方面尚需改革 和完善，才能适应素质教育的要求。 制订新的《普通高中美术课程标准》，应力求体现我国普通高中教育的培 养目标，鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动的基础上， 进一步学习基本的美术知识与技能，体验美术学习的过程和方法，形成有益于个 人和社会的情感、态度和价值观。通过课程改革，要构建符合基础教育要求的具 有时代性、基础性和选择性的美术课程体系，为不同兴趣和专长的学生提供进一 步发展的平台。 一、课程性质 普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。普通高中美术课程 既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是高一层次的美术课 程。普通高中美术课程具有人文学科的特征，能够帮助学生实现下列价值： （一）陶冶审美情操，提高生活品质 美术是一种视觉艺术，在发展学生的视知觉，获得以视觉为主的审美体验， 陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用。 普通高中美术课程能够提高学生对自然物、人造物形态美的认识，提高对 美术作品的内容、材料、形式、风格的多样性的认识，使学生体验美术与生活的 关系，陶冶审美情操，提高生活品质。 （二）传承美术文化，弘扬人文精神 我国的美术有着悠久的历史和辉煌的成就，与其他国家和民族的美术共同 构成世界美术的多元化。美术是人类文化的重要组成部分，具有人文教育的功能。 普通高中美术课程能使学生较为全面地了解美术与自我、美术与社会、美 术与自然等方面的关系，引导学生热爱祖国，理解美术文化，弘扬人文精神。 （三）激发创新精神，增强实践能力