感恩方法，提升感恩能力，促进品德修养的进一步提高。 2.5通过团体心理辅导的体验，学生能够转换角色，提升人际互动与自我觉察能力，能 够通过团体活动探索自我、接纳自我、肯定自我，提升自身的心理素质， 二、教学内容 教学内容 学时备注 对课程目标的支排度 2.122232.42.5 作业：写出体验活动的感受与建议 作业：写出体验活动的感受与建议 作业：写出体验活动的感受与建议 公良心发现 作业：写出体验活动的感受与建议 三、教学方法 角色扮演、体验互动、案例分析、辩论研讨等相结合，讲授与指导相配合的教学模式。 以促进学生主动学习的愿望，激发学生积极学习的需求。 四、考核与评价方式及标准 本课程为考查课，以课堂表现和每一次的体验感受作业为平时成绩，期末以作业主要成 绩。 总评成绩：平时作业占30%、平时表现占30%、期末作业占40%。 五、课程思政素材 序号课程思政素材 对应章节教学方法 对课程目标的支撑度 追寻生命的意义 第一章 讲授、小组讨论、 课后阅读 2.4 2.5 发谊天长地久 第三章 合唱、分享 2.3 2.5 在我们成长的路上 第四章 诗朗通、分享 2.5 9 感恩方法，提升感恩能力，促进品德修养的进一步提高。 2.5 通过团体心理辅导的体验，学生能够转换角色,提升人际互动与自我觉察能力，能 够通过团体活动探索自我、接纳自我、肯定自我，提升自身的心理素质。 二、教学内容 教学内容 学时 备注 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 第一章 走近同学、 表现自我 4 作业：写出体验活动的感受与建议 √ √ 第二章 目标设计、 规划未来 4 作业：写出体验活动的感受与建议 √ √ 第三章 理解他人、 沟通无限 4 作业：写出体验活动的感受与建议 √ √ 第四章 良心发现、 学会感恩 4 作业：写出体验活动的感受与建议 √ √ 三、教学方法 角色扮演、体验互动、案例分析、辩论研讨等相结合，讲授与指导相配合的教学模式。 以促进学生主动学习的愿望，激发学生积极学习的需求。 四、考核与评价方式及标准 本课程为考查课，以课堂表现和每一次的体验感受作业为平时成绩，期末以作业主要成 绩。 总评成绩：平时作业占 30%、平时表现占 30%、期末作业占 40%。 五、课程思政素材 序号 课程思政素材 对应章节 教学方法 对课程目标的支撑度 1 追寻生命的意义 第一章 讲授、小组讨论、 课后阅读 2.4 2.5 2 友谊天长地久 第三章 合唱、分享 2.3 2.5 3 在我们成长的路上 第四章 诗朗诵、分享 2.4 2.5