三、关于文言文教学。 文言文教学一定要从最基础抓起,从最简单抓起,千 万不可好高骛远,眼高手低。 第一步,指导朗读。 常用的几种形式:范读、练读、齐读、演读等 首先,老师要范读。学习一篇文言文,老师要范读,让学生听 准停顿、字音和语气、语调以及感情基调等 ■其次,领读。就是带领学生一句一句的教读,也就是老师读 句学生跟着学一句,学生模仿老师的语气语调,节奏缓急,体 味情感等。 再次,老师教读后,再让学生自由练读,全班齐读等。 最后就是让学生全班演示朗读,以检查学生读的水平,对朗读 中存在的问题再进行校正,直至没有问题为止。◼ 三、关于文言文教学。 ◼ 文言文教学一定要从最基础抓起，从最简单抓起，千 万不可好高骛远，眼高手低。 ◼ 第一步，指导朗读。 ◼ 常用的几种形式：范读、练读、齐读、演读等。 ◼ 首先，老师要范读。学习一篇文言文，老师要范读，让学生听 准停顿、字音和语气、语调以及感情基调等。 ◼ 其次，领读。就是带领学生一句一句的教读，也就是老师读一 句学生跟着学一句，学生模仿老师的语气语调，节奏缓急，体 味情感等。 ◼ 再次，老师教读后，再让学生自由练读，全班齐读等。 ◼ 最后就是让学生全班演示朗读，以检查学生读的水平，对朗读 中存在的问题再进行校正，直至没有问题为止