一.健康评估的内容（见详案） 30' (一）问诊 (五) 影像学检查 (二)体格检查 (六)功能 健康型态评估 (三)实验室检查 (七)护理诊断 与思维 》启发讲授 (四)心电图检查 (八)健康评 估记录 二健康评估的学习方法和要求 教学方法：课堂讲授+实验室进 行各种临床技能训练。 注意临床技能的训练，理论联系 实践，能规范化进行系统，全 5' 面，重点，有序的评估。 第二章问诊 25' >·结合实例讲解问诊的方法 第一 节概述 一.问诊的目的及重要性 二.问诊的方法和技巧★ >重点讲授 (一)态度诚恳友善，过渡性交 40' 》结合实例讲解问诊的注意事项 谈 5' (二)一般从主诉开始，注意时 3 【课堂小结】 间顺序，避免重复提问，及时核 【布置作业】 实有疑问的情况 (三)根据情况采取封闭式或开 放式提问 (四)分析与综合 三.问诊的内容（见详案） 四.问诊的注意事项 回顾重点内容，并要求学生掌握 1.预习第三章中症状评估的内容 课后小结： 参考资料： Weber J,Kelley J.Health Assessment in nursing.2d ed.Philadelphia:Lippincott Williams Wilkins,2003. 绪论 【新课导入】： 已学护理程序中的步骤：护理评估一一健康评估 提问：您对于护理评估这一专业术语的理解？ 护理评估是护理程序的首要环节，是预测病情变化的基础 护理评估是以人为中心的全面评估Ø 启发讲授 Ø 结合实例讲解问诊的方法 Ø 重点讲授 Ø 结合实例讲解问诊的注意事项 【课堂小结】 【布置作业】 一. 健康评估的内容（见详案） （一） 问诊         （五） 影像学检查 （二） 体格检查     （六）功能 健康型态评估 （三） 实验室检查  （七）护理诊断 与思维 （四）心电图检查   （八）健康评 估记录 二.健康评估的学习方法和要求 教学方法：课堂讲授＋实验室进 行各种临床技能训练。 注意临床技能的训练，理论联系 实践，能规范化进行系统，全 面，重点，有序的评估。 第二章 问诊 第一 节 概述 一. 问诊的目的及重要性 二. 问诊的方法和技巧★ （一）态度诚恳友善，过渡性交 谈   （二）一般从主诉开始，注意时 间顺序，避免重复提问，及时核 实有疑问的情况 （三）根据情况采取封闭式或开 放式提问 （四）分析与综合 三．问诊的内容（见详案） 四．问诊的注意事项 回顾重点内容，并要求学生掌握 1. 预习第三章中症状评估的内容 30’ 5’ 25’ 40’ 5’ 3’ 2’ 课后小结： 参考资料： Weber J, Kelley J. Health Assessment in nursing. 2 nd  ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins, 2003. 绪论 【新课导入】： 已学护理程序中的步骤：护理评估――健康评估 提问：您对于“护理评估”这一专业术语的理解? 护理评估是护理程序的首要环节，是预测病情变化的基础 护理评估是以人为中心的全面评估