(三)思考与实践 网格法设计（九宫格、围棋、对称、三三法等）、信息传达中的网格法编排等方 法的传承，这些方法在中国传统建造、室内、礼仪等方面的展现。 实标案例实习操作 (四)教学方法与手段 教学方法：采取课堂讲授、实践操作的教学方法 教学手段：采取多媒体手段辅助教学 第十二章符号学的密码解读（第十二周） (一)目的和要求 掌握符号学的意义与解读，利用符号学的思维方法进行设计思维 了解中国传统的符号学，了解中国书法在美学上的特殊含义。 (二)教学内容 第一节了解符号学的意义与解读 第二节利用符号学的思维方法进行设计思维 (三)思考与实践 思考符号学的意义。对当代中国艺术大师的“天书”进行解读，让学生们了解中 国传统文化的现代表达。 在后现代设计中符号学的特殊含义。 (四)教学方法与手段 教学方法：采取课堂讲授、互动讨论、问答的教学方法 教学手段：采取多媒体手段辅助教学 第十三章设计元素的序列思维与方法（第十三周） (一)目的和要求 掌握视觉传达中视觉元素的序列，现在与设计实践 (二)教学内容 第一节视觉传达中视觉元素的序列练习与实践 第二节生活中视觉元素的序列练习与实践 9 9 （三）思考与实践 网格法设计（九宫格、围棋、对称、三三法等）、信息传达中的网格法编排等方 法的传承，这些方法在中国传统建造、室内、礼仪等方面的展现。 实际案例实习操作 （四）教学方法与手段 教学方法：采取课堂讲授、实践操作的教学方法 教学手段：采取多媒体手段辅助教学 第十二章 符号学的密码解读（第十二周） （一）目的和要求 掌握符号学的意义与解读，利用符号学的思维方法进行设计思维 了解中国传统的符号学，了解中国书法在美学上的特殊含义。 （二）教学内容 第一节了解符号学的意义与解读 第二节 利用符号学的思维方法进行设计思维 （三）思考与实践 思考符号学的意义。对当代中国艺术大师的“天书”进行解读，让学生们了解中 国传统文化的现代表达。 在后现代设计中符号学的特殊含义。 （四）教学方法与手段 教学方法：采取课堂讲授、互动讨论、问答的教学方法 教学手段：采取多媒体手段辅助教学 第十三章 设计元素的序列思维与方法（第十三周） （一）目的和要求 掌握视觉传达中视觉元素的序列，现在与设计实践 （二）教学内容 第一节 视觉传达中视觉元素的序列练习与实践 第二节 生活中视觉元素的序列练习与实践