怎么做。 (2)小组练习,明晰怎么说。 以四人为一小组进行模拟交际,小组推荐说的最好的人到全 班进行交流。要求会说的同时还要会听,引导学生紧扣两个 要求进行评价:一是把事情说清楚说明白,二是说话的语气 让人感觉舒服。 (3)学生自由发挥,教师相机指导。 、走进生活,提升运用恰当语气交流的能力 把我们课堂上学习的有关礼貌的词语运用到实际生活中去, 在给爸爸妈妈做事情的时候用上这些礼貌用语看看爸爸妈 妈的反应和平时有什么不同,并与他们分享学习的快乐 板书设计: 注意说话的语气 使用恰当的语气 不同的语气有不同的表达效果 教学反思: 本次的口语交际其实对于二年级的孩子来说是非常重 要的能力培养,也是切合学生发展规律的一种学习, 这对培养孩子的表达能力以及基本素质都能起到非常 重要的作用。本堂课设计层次清楚,创设了不同的情 境让学生就与父母的相处、与老师的相处、与同学的怎么做。 （2）小组练习，明晰怎么说。 以四人为一小组进行模拟交际，小组推荐说的最好的人到全 班进行交流。要求会说的同时还要会听，引导学生紧扣两个 要求进行评价：一是把事情说清楚说明白，二是说话的语气 让人感觉舒服。 （3）学生自由发挥，教师相机指导。 三、走进生活，提升运用恰当语气交流的能力 把我们课堂上学习的有关礼貌的词语运用到实际生活中去， 在给爸爸妈妈做事情的时候用上这些礼貌用语看看爸爸妈 妈的反应和平时有什么不同，并与他们分享学习的快乐。 板书设计： 注意说话的语气 使用恰当的语气 不同的语气有不同的表达效果 教学反思： 本次的口语交际其实对于二年级的孩子来说是非常重 要的能力培养，也是切合学生发展规律的一种学习， 这对培养孩子的表达能力以及基本素质都能起到非常 重要的作用。本堂课设计层次清楚，创设了不同的情 境让学生就与父母的相处、与老师的相处、与同学的