同确定课程，明确课程的基本目标；确定评估学生学业质量的标准；制定统一的评估工具。在 学科教研组活动上，新教师要根据上一年的评价标准分析学生成绩，明确学生没有达到的目标 及提高策略，要与指导教师讨论开学第一课的上法。新教师每月聚一次，讨论教学中遇到的问 题或案例。学校要对新教师的工作进行评估，校长听课，进行探索性询问，如：你怎样知道学生 是否达到预期目标？你认为你的教学风格是什么？在课堂上，哪部分有效果？哪部分没效果 等。 学校的常规工作也极有特点：学校要求教师个人订立专业发展计划，年段考研组和教师都 有自己的行动研究项目，教研组三年中至少进行其中的一项研究，每学年要留出五个半天和两 个整天集中精力进行专题研究。学校领导认为学校工作就是团队协作过程。教师、教研组要 在学年初计划时间，如：专业发展专门时间、集体备课时间和讨论时间，主要致力于共同项目、 强调合作，家长志愿者提供替补。作为年段教研组，要共同改进课程；讨论有效评价；分析学生 学习情况；共同帮助有问题的学生。作为学科教研组，要讨论如何讲授具体章节，评估学生的 理解。学校成立了读书俱乐部，经常举行各种研讨会，一个教师与同事们共享一种策略、见解， 同事们提出的问题，讨论、沟通。学校也大力支持各种研究会的工作，如结合目标学习继续教 育课程、创办学刊等。 学校还要求全员支持、参与、评价学校工作，如：围绕学校“以学生为中心的学习”的工作重 心，组织调查在校高中生的学校经历，了解学生各方面的发展情况；学生主动参与学习过程，对 教师和课程要做出客观和合理的评价。请根据第三章“学校组织的生存、发展与变革”的相关 理论对此案例进行分析。 要求：相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰；有自己明确的观点和认识且分析、说明 具体：阐述、评论逻辑性强；字数不少于500字。 942同确定课程，明确课程的基本目标;确定评估学生学业质量的标准;制定统一的评估工具。在 学科教研组活动上，新教师要根据上一年的评价标准分析学生成绩，明确学生没有达到的目标 及提高策略，要与指导教师讨论开学第一课的上法。新教师每月聚一次，讨论教学中遇到的问 题或案例。学校要对新教师的工作进行评估，校长听课，进行探索性询问，如:你怎样知道学生 是否达到预期目标?你认为你的教学风格是什么?在课堂上，哪部分有效果?哪部分没效果 等。 学校的常规工作也极有特点:学校要求教师个人订立专业发展计划，年段考研组和教师都 有自己的行动研究项目，教研组三年中至少进行其中的一项研究，每学年要留出五个半天和两 个整天集中精力进行专题研究。学校领导认为学校工作就是团队协作过程。教师、教研组要 在学年初计划时间，如 z专业发展专门时间、集体备课时间和讨论时间，主要致力于共同项目、 强调合作，家长志愿者提供替补。作为年段教研组，要共同改进课程;讨论有效评价 5分析学生 学习情况;共同帮助有问题的学生。作为学科教研组，要讨论如何讲授具体章节，评估学生的 理解。学校成立了读书俱乐部，经常举行各种研讨会，一个教师与同事们共享一种策略、见解， 同事们提出的问题，讨论、沟通。学校也大力支持各种研究会的工作，如结合目标学习继续教 育课程、创办学刊等。 学校还要求全员支持、参与、评价学校工作，如 z围绕学校"以学生为中心的学习"的工作重 心，组织调查在校高中生的学校经历，了解学生各方面的发展情况 z学生主动参与学习过程，对 教师和课程要做出客观和合理的评价。请根据第三章"学校组织的生存、发展与变革"的相关 理论对此案例进行分析。 要求:相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰;有自己明确的观点和认识且分析、说明 具体;阐述、评论逻辑性强;字数不少于 0字。 942