试卷代号：1156 中央广播电视大学2011一2012学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷） 现代教育管理专题 试题答案及评分标准 (供参考) 2012年1月 一、多项选择题（每小题2分，共20分；每题全部选对才可以得分）】 1.ABC 2.ACD 3.ABD 4.ABC 5.ABD 6.ABCD 7.BCD 8.BCD 9.ABCD 10.ACD 二、判断题（每小题6分，共12分；其中判断正误2分，简要说明理由4分） 1.正确。这里的执行主体的品德，主要是指教育政策执行主体在执行政策时，坚持的是 “公益取向”的立场，还是“自利取向”的立场。很多教育政策实践和研究都告诉我们，政策执行 主体在执行政策时，常常有自利的倾向。 2.错误。任何学校都会呈现出一定的形象，但这并不意味着这些学校都是品牌学校。首 先，学校形象很大程度上只是学校品牌的外在表现。其次，只有良好的，能够吸引人的形象才 是品牌学校的形象。再次，学校品牌往往表现为一种比较稳定的、长久的状态，因此不能将那 些短暂的、临时的学校形象与学校品牌等同起来。 三、简答题（每小题10分，共30分） 1.依据一定的教育目标，以现代教育发展观为指导，以促进教师改进教学和专业发展为目 的，以评价对象为主体，评价双方在相互尊重与信任的基础上，共同制定双方认可的发展目标， 运用适当的评价技术与方法，实现双方达成评价目标的过程。 2.(1)从消费到生产：教育经费筹措观念的更新；(2)从一元到多元：教育经费筹措的多主 体参与；(3)从单中心到多中心：教育经费筹措治理结构的形成；(4)从数量到质量：教育经费筹 措的成本评价；(5)从策治到法治：教育经费筹措的方法控制。(2分/点) 3.信息沟通是教育公共关系的基本职能和基本活动(2分)，信息沟通是教育组织和公众 的双向循环活动(2分)，任何一方都可以传递信息和反馈信息，双方相互理解并有所交流(2 分)。交流沟通的目的是为了协调双方的关系(2分)，它和传播中的单向信息传递是不同的(2 分)。 四、论述题（共16分） (评分标准：观点正确4分，论述清楚4分，联系实际8分) 943试卷代号 1 1 中央广播电视大学 11 2学年度第-学期"开放本科"期末考试(开卷) 现代教育管理专题试题答案及评分标准 (供参考) 2012 年1 一、多项选择题{每小题 2分，共 0分;每题全部选对才可以得分} 1. ABC 2. ACD 3. ABD 4. ABC 5. ABD 6. ABCD 7. BCD 8.BCD 9. ABCD 10. ACD 二、判断题{每小题 6分，共 2分;其中判断正误 2分，简要说明理由 4分} 1.正确。这里的执行主体的品德，主要是指教育政策执行主体在执行政策时，坚持的是 "公益取向"的立场，还是"自利取向"的立场。很多教育政策实践和研究都告诉我们，政策执行 主体在执行政策时，常常有自利的倾向。 2. 一定 这些 校都 学校 先，学校形象很大程度上只是学校品牌的外在表现。其次，只有良好的，能够吸引人的形象才 是品牌学校的形象。再次，学校品牌往往表现为→种比较稳定的、长久的状态，因此不能将那 些短暂的、临时的学校形象与学校品牌等同起来。 三、简答题{每小题 0分，共 0分) 1.依据一定的教育目标，以现代教育发展观为指导，以促进教师改进教学和专业发展为目 的，以评价对象为主体，评价双方在相互尊重与信任的基础上，共同制定双方认可的发展目标， 运用适当的评价技术与方法，实现双方达成评价目标的过程。 2. (1)从消费到生产:教育经费筹措观念的更新 )从一元到多元:教育经费筹措的多主 体参与 )从单中心到多中心:教育经费筹措治理结构的形成刊的从数量到质量 t教育经费筹 措的成本评价 )从策治到法治:教育经费筹措的方法控制。 2分/点) 3. 通是 共关 能 和 动(2 ，信息沟通是教育组织和公众 的双向循环活动 2分) ，任何一方都可以传递信息和反馈信息，双方相互理解并有所交流 分)。交流沟通的目的是为了协调双方的关系 2分) ，它和传播中的单向信息传递是不同的 四、论述题(共 6分) (评分标准 z观点正确 4分，论述清楚 4分，联系实际 8分) 943