理解理论知识。 4.其他形式 通过课堂研讨、学生主讲等方式，激发学生独立思维和运用知识的能力，增加学生的 求知热情：通过课程实验、课程设计、课外兴趣小组和参加电子设计大赛等方式，培养学 生独立设计、作图、查阅电子器件手册和合理选择器件和动手能力，增强其独立思考、勇 于创新、解决实际问题的能力。 五、课程考核方法 课程考核方式：平时成绩40%和期末考试60%。平时成绩由出勤、课堂提问、书面作 业、实验、创新意识、学习态度等部分组成。各考核环节所占分值比例，可根据实际情况 微调，建议值及考核细则如下。 考核 建议 对应 考核/评价细则 依据 分值 课程目标 1.主要考核学生对每章节知识点理解、掌握和运用程度： 平时 50 2.每次作业按100分制单独评分，取各次成绩平均值作为此环节最终成绩， 4-8 作业 乘以其在总评成绩中的占比20%。 1.主要考核学生出勤率及课堂参与度： 平时 课堂 20 2.每次表现（如课堂纪律、回答问题、参与教学活动等）按100分制单独评 1-8 成绩 6 表现 分，取各次成绩平均值作为此环节最终成绩，乘以其在总评成绩中的占比8%。 1.主要考核学生每个实验的实验情况和实验报告质量： 2.每次实验表现（如课堂纪律、回答问题、参与实验活动和提交实验报告册 实验 30 4-7 等)，按100分制单独评分，取各次成绩平均值作为此环节最终成绩，乘以 其在总评成绩中的占比12%。 期末 1.主要考核学生对重点章节知识点理解、掌握和运用程度： 60 4-8 考试 2.满分100分，乘以其在总评成绩中的占比60%。 六、建议教材及参考书目 建议教材 1.童诗白.《模拟电子技术》M,第5版.北京：高等教育出版社，2009 参考书目 1.滕碧红.《模拟电子电路分析与应用》MⅫ，第1版.厦门：厦门大学出版社，2016 2.杨碧石.《模拟电子技术》M,第1版.北京：电子工业出版社，2016. 制定人签字：李勇 教研室主任签字： 院（部）院长审核签字：6 理解理论知识。 4.其他形式 通过课堂研讨、学生主讲等方式，激发学生独立思维和运用知识的能力，增加学生的 求知热情；通过课程实验、课程设计、课外兴趣小组和参加电子设计大赛等方式，培养学 生独立设计、作图、查阅电子器件手册和合理选择器件和动手能力，增强其独立思考、勇 于创新、解决实际问题的能力。 五、课程考核方法 课程考核方式：平时成绩 40％和期末考试 60%。平时成绩由出勤、课堂提问、书面作 业、实验、创新意识、学习态度等部分组成。各考核环节所占分值比例，可根据实际情况 微调，建议值及考核细则如下。 考核 依据 建议 分值 考核/评价细则 对应 课程目标 平时 成绩 40 平时 作业 50 1.主要考核学生对每章节知识点理解、掌握和运用程度； 2.每次作业按 100 分制单独评分，取各次成绩平均值作为此环节最终成绩 ， 乘以其在总评成绩中的占比 20%。 4-8 课堂 表现 20 1.主要考核学生出勤率及课堂参与度； 2.每次表现（如课堂纪律、回答问题、参与教学活动等）按 100 分制单独评 分，取各次成绩平均值作为此环节最终成绩 ，乘以其在总评成绩中的占比 8%。 1-8 实验 30 1.主要考核学生每个实验的实验情况和实验报告质量； 2.每次实验表现（如课堂纪律、回答问题、参与实验活动和提交实验报告册 等），按 100 分制单独评分，取各次成绩平均值作为此环节最终成绩 ，乘以 其在总评成绩中的占比 12%。 4-7 期末 考试 60 1.主要考核学生对重点章节知识点理解、掌握和运用程度； 2.满分 100 分，乘以其在总评成绩中的占比 60%。 4-8 六、建议教材及参考书目 建议教材 1．童诗白.《模拟电子技术》[M]，第 5 版. 北京: 高等教育出版社, 2009. 参考书目 1．滕碧红.《模拟电子电路分析与应用》[M]，第 1 版. 厦门: 厦门大学出版社, 2016. 2．杨碧石.《模拟电子技术》[M]，第 1 版. 北京：电子工业出版社，2016. 制定人签字： 李勇 教研室主任签字： 院（部）院长审核签字：