③如何区分、追踪DNA和蛋白质?((方法、标记物质)) ④如何标记噬菌体(生活方式) 提问:能否直接利用含P、S的培养基分别培养标记噬菌体? 能否将S标记蛋白质)和“P标记DNA)同时标记在同一噬菌体上? 2、实验过程: ①保温的目的: ②搅拌的目的 ③离心的结果:上层清液: 沉淀 ④放射性物质的走向分析: 甲组(蛋白质)含S的亲代噬菌体→上层清液 说明 乙组:(DNA)含“P的亲代噬菌体→沉淀 说明 证明了DNA进入了大肠杆菌,但是并未证明DNA进入了子代噬菌体, 还需检测 ⑤误差分析 用P的噬菌体侵染大肠杆菌,上层清液有少量放射性的原因?(保温的作用) 用S标记的噬菌体侵染大肠杆菌,沉淀物中有放射性的原因?(搅拌的作用) 随堂练习:【例2】若一个S标记的大肠杆菌被一个P标记的噬菌体侵染,裂解后释放 的所有噬菌体( A.一定有S,可能有"P B.只有"S C.一定有P,可能有S D.只有P 考点三、生物的遗传物质 l、实验材料:烟草花叶病毒(RNA病毒) 2、实验过程:(利用烟草花叶病毒设计实验证明RNA是遗传物质,用词和箭头简单表示) 3、实验结论: 随堂练习:【例3】列有关生物体遗传物质的叙述,正确的是() A.豌豆的遗传物质主要是DNAB.酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上 C.卫2噬菌体的遗传物质含有硫元素D.HV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸P 的亲代噬菌体 P 的噬菌体侵染大肠杆菌，上层清液有少量放射性的原因？（保温的作用） ③如何区分、追踪 DNA 和蛋白质？（（方法、标记物质）） ④如何标记噬菌体（生活方式） 提问：能否直接利用含 32 35 P、 S的培养基分别培养标记噬菌体？ 能否将 35 S(标记蛋白质 )和 32 P(标记 DNA) 同时标记在同一噬菌体上？ 2、实验过程： ①保温的目的： ②搅拌的目的： ③离心的结果：上层清液： 沉淀： ④放射性物质的走向分析： 35 甲组（蛋白质）含 S的亲代噬菌体→上层清液 说明： 32 乙组：（ DNA ）含 →沉淀 说明： 证明了 DNA 进入了大肠杆菌，但是并未证明 DNA 进入了子代噬菌体， 还需检测 ⑤误差分析 用 32 用 35 S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因？（搅拌的作用） 随堂练习：【例 2】若一个 35 S 标记的大肠杆菌被一个 32 P 标记的噬菌体侵染，裂解后释放 的所有噬菌体（ ） A．一定有 C．一定有 35 32 S，可能有 P，可能有 32 35 P S B．只有 D．只有 35 32 S P 考点三、生物的遗传物质 1、实验材料：烟草花叶病毒（ RNA 病毒） 2、实验过程：（利用烟草花叶病毒设计实验证明 RNA 是遗传物质，用词和箭头简单表示） 3、实验结论： 随堂练习：【例 3】列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是 ( ) A．豌豆的遗传物质主要是 DNA B ．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上 C．T2 噬菌体的遗传物质含有硫元素 D ．HIV 的遗传物质水解产生 4 种脱氧核苷酸